也谈校长的“专业精神”

记得陈玉琨教授曾用“三强三弱”来概括他对我国中小学校长队伍现状的基本估价：整体素质比较强，领军人物总体比较弱；专业知识与技能比较强，专业精神比较弱；领会上级意图的能力比较强，原创和改革能力比较弱。在我看来，在这强强弱弱之中，专业精神之弱是带有根本性的问题。它有种种表现，比如：校长的“岗位”意识强，“事业”意识弱；缺乏对学生发展的根本追求，     

北京市中小学名校长工作室(第二期)启动

一位总顾问九位导师二十位入室研究员2011年7月17日,北京市教委、北京教育学院隆重举办北京市中小学名校长工作室(第二期)启动仪式。经过各区县推荐、专家差额面试等环节,20位中小学校长成为入室研究员。他们将在两年的时间里,分为三个工作室,分别围绕教育国际化、学校组织变革、学生自我发展能力培养三个主题     

全国中小学校长培训专业化研究联盟成立

2011年9月25日～26日,由北京市教育工委、北京市教委主办,北京教育学院承办,中小学管理杂志社等单位协办的第二届全国中小学校长培训专业化论坛在京举行,250余位代表参会。论坛的主题是:校长培训专业能力建设。四个分论坛的专题分别是:校长培训专业化的理性思考、校长培训的课程设计、校长培训的实施模式、校     

北京汇文中学喜迎140周年华诞

2011年9月10日,北京汇文中学1700余名在校师生和2000余名校友一起,喜迎学校140周年华诞。泱泱乎我汇文,浩浩乎我汇文,历史悠久,人才济济,雄壮且大而刚。这首老校歌唱出了汇文的恢弘与豪迈。140年间,从汇文走出近五万学子,这在国内学校中可谓凤毛麟角。他们当中有彭雪枫、张学思、梁思成、贾兰坡、王大珩、启功、肖复兴、高洪波等各界精英,仅两院院士就有30余位。     

和而不同 和合而生——山东威海环翠区优化区域教育生态纪实

"城在海中,山在城中,楼在林中,人在绿中",大自然给了威海过多的宠爱,让它的美因内敛而厚得,因平实而持久。而在它的中心地带——威海市环翠区,人们同样可以感受到的是与这种自然生态相映相宜的教育生态的独特魅力。     

刊中报

日前，中共北京市委教育工委基层联络处和北京市普职成教干训中心办公室组织全市各区县教育工委书记、部分中学校长和党支部书记、区县教育党校常务副校长座谈，就在新形势下如何推进教育创新进行交流和研讨。各区县教育工委书记和教育党校常务副校长普遍认为，落实教育创新需要市政府的支持，政府政策的出台要打破区域界限，对教育整体布局进行宏观、科学的调控，盘活教育资源，调动区县积极性；要大力开发人力资源，对能在市场上盘活资源的学校进行改制，使一批先进学校率先发展起来；同时要注意总结现行校长管理体制的成功与不足之处；在…     

“管用”的规划纲要:中国教育变革之道——访中国教育学会副会长陶西平

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》体现出前瞻性、可行性、时代性等特点。应将放权落到实处。应以一种相对宽容的态度对待大家所做的探索。     

“我思”的缺失与弥补——对教师“独立思考”之思考

独立思考是包括教师在内的知识分子的特质,是为师者必备的职业素养,这一素养在课改背景下尤为重要.而传统的师范教育在功能上的缺失,使培养对象的技能性特点突出,而思维能力欠缺,教师“入门”时即“营养不良”.这种“先天不足”加之后天“营养”补充不全,自然会产生许多“后遗症”,如课改中出现的教条主义和经验主义即从不同的两极将复杂的实践问题简单化,最终导致理论和行为上的盲从.建议建立强烈的独立思考的意识和明确的思维取向;在探索“具体的真理”的过程中,增强独立思考的能力;创造有利于强化教师独立思考能力的组织制度与组织形式.     

脑的十大特点及其对教育的启示

上世纪90年代,世界上开始了"人类脑10年计划"项目。迄今不少发达国家已把当代脑科学研究的成果作为制定教育政策的依据之一。中国的教育工作者如果忽略当今脑科学的研究成果,那么在教育发展和专业学习方面就是有缺失的。那么,脑有什么特点?我们怎么根据脑的特点来改善     

学校课程结构变革·学科教学本质探讨

新课改十年来,我国学校育人模式系统创新研究的突破点,首先表现为学校课程领导力及学校课程结构的创新,以及从多视角讨论学科教学本质问题。学校课程领导力及学校课程结构的创新课程结构与形式的变革以及所表现出的学校课程领导