中国情怀 世界眼光——访重庆市南岸区教委主任李劲渝

正"没有梦想,所有的教育都是空谈;有了梦想,教育就会展现它应有的价值。""我们要让美德成为品质,让书香成为现实,让动手成为习惯,让幸福点亮人生"。采访已经结束,李劲渝主任的话却依然回响在耳畔。这群心怀理想的教育人,梦想着建设一个充满幸福的教育场域,并为此全力而为。我们深知,采访中所看到的每一个小小成就的背后,都有一群     

德育更需与时俱进——访成都市教育局宣传教育处处长刘科

正中国德育:刘处长,您好。党的十八大提出,积极培育和践行社会主义核心价值观。作为科教名城,成都是如何把社会主义核心价值观融入教育的全过程?刘科:教育肩负着向青少年播撒核心价值观的种子,引导青少年扣好"人生第一颗扣子"的重任。我们结合工作实际和大中小学生的年龄和特点,通过不同的途径,把培育和践行社会主义核心价值观落实到教育教学和管理服务各环节。第一,发挥教师的榜样示范作用。我们将师德作为教师考核、聘任和评价的首要内容,大力培养学高身正的教师;把社会主义核心价值观纳入教师继续教育课程体系,开展骨干教师和未     

体系化的课程支撑结构化的素养——访成都市青羊区教育局局长张宇

课程是教育的核心,课程育人是德育的主阵地。为了充分发挥课程在育人中的重要作用,成都市青羊区教育局通过构建课程体系,把课程育人落在实处,形成了一批课程育人特色学校。     

“德育,是一种辐射”——访教育局局长刘静

"一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。"这是她很喜欢的一句话。她说,朱永新的《走近最理想的教育》一书让她感触很深,也引发了她内心深处对教育的不断反思。在她看来,书中朴素的道理是所有教育人应该弘扬的,也是教育界有些人已经缺失     

我的教育理想：教好教会——访济南市教育局局长陈东生

遵循规律开展教育教学,是成功实施素质教育的关键。山东省济南市在实施素质教育,全面提高教育质量,办人民满意的教育整个进程中,创新机制,扎实推进,为教育寻找“回家的路”。     

探寻触及灵魂、滋养生命的德育之路——访江苏省盐城市教育局局长常逢生

常有人感慨学校德育是“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”,戏谑中隐含几丝无奈。身为教育局局长,常逢生时常思考这样一个问题：究竟什么样的德育能真正影响学生,会影响到什么程度,又能影响多长时间。问题源于实践,同样也需要在实践中得以解决。多年的艰辛摸索使他意识到,德育实践是从关注每一个生命个体开始的,好的德育一定是与个体心...     

与“未名柳”比着成长——访南宁市教育局党委书记夏建军

有些人一谈德育实效性不高的问题,就喜欢抱怨家长不配合、社会环境不够好、制度不完善……也许这些原因或多或少存在,我们该怎么办？在我看来,教育不能等待,更不能退缩!我们不能等到所谓的“社会环境变好了”再去一显身手,学校就是教化人的地方,应该起到净化的作用,我们就是要从现在做起。     

聚焦山东省临沂市罗庄区“实效德育”

山东省临沂市罗庄区在推动教育事业科学发展的进程中,始终坚持把改革创新作为教育发展的强大动力,不断改进德育工作方式方法,积极构建"实效德育",为师生确立道德成长的参照系统,努力办出教育的"味道"。     

聚焦四川省成都市青羊区“智慧教育”

作为中国教科院中西部第一个教育综合改革实验区,成都市青羊区紧紧围绕"院区共建、科研引领、整体推进、创新发展"的工作方针,提出"学有良教,质量领先,办智慧教育"的发展理念,扎实推进"四大战略""六大项目",素质教育"2+1+1模式"在全国推广,"一校一品"获得广泛认可,教育事业保持了又好又快地发展,人民群众得到了实惠。     

德育就是矫正长势的过程——访桂林市教育局局长钟平

为人低调,做事高调,这是钟平局长留给记者的第一印象。说起德育,他有条不紊地叙说着自己的见解。他说,每个人起初都是一颗小树苗,禀赋各有不同,在历经了阳光雨露滋润、暴风骤雨袭击之后,有的笔直葱茏,有的却弯曲分叉。对于那些弯曲的树苗,我们需要通过修剪来对它的长势进行矫正,让每棵树苗都长成有用之才,这就是德育。