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正成都是西南地区的科技、商贸、金融中心和交通、通讯枢纽,是四川省政治、经济、文教中心。近年来,成都市教育系统坚持"育人为本、开放创新、追求卓越、服务发展"的工作方针,推进素质教育多元化、特色化发展,率先在教育强市道路上迈出了坚实步伐。 相似文献
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正南岸区是重庆市主城区,依山傍水,仰拥"山城花冠"南山,俯临滚滚长江。沐浴山水间,南岸教育在传承中创新,打造出了自己的品牌,孕育出了自己的韵味。 相似文献
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儒雅谦和,闲聊之中时常流露出自己对教育的感悟,他就是哈尔滨市教育局党委副书记闫生。谈到德育感想,他这样说：“生活化德育体系的建设就是从点点滴滴的小事做起,培养孩子与人相处的能力,拥有积极的生活心态。德育要走下圣坛,沉入凡间,接地气,德育生活化更容易走进孩子的心里。” 相似文献
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他总是以研究者的姿态剖析教育实践的问题,他倡导教育工作者都要找到自己工作的起点和边界,他认为德育工作应"波澜不惊"。想法朴素,做法实在,他就是济南市教育局局长陈东生。 相似文献
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“教育不仅要培养学生良好的行为习惯,同时还要形成良好的思想道德,德育要先行一步、先打基础,就像盖楼要从一楼盖起一样,贯穿在学生成长的全过程”,天津市河东区教育局局长郑庆东在交流德育思想时如是说。 相似文献
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19岁开始在村小教书,9年的一线教学经历,如今,临沂市罗庄区教体局局长周广军已过不惑之年,他坦言自己对教育工作是有深厚感情的。任教之初,那所村小的条件之差,带给他刻骨铭心的感受—教育是一项艰苦的事业。随着感情投放得越来越多,先前的感受逐渐化作一股信念。他走上管理岗位后,就下定决心,坚持走"促均衡、提内涵、创特色"的教育科学发展之路,一定要把罗庄教育办出"味道"来。 相似文献
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文化是什么?诸戈文局长用一个典型的例子作了生动解释。三个国家的少女都穿着裙子戴着帽子在海边散步,一阵风吹来,美国少女赶快捂帽子(美国人的文化价值取向是财富比面子更重要),日本少女急忙捂裙子(日本人的文化价值取向是面子比财富更重要),中国少女既捂帽子又捂裙子(中国人的文化价值取向是两者都要)。风来的时候少女们下意识的动作,正是其所受文化影响而内化的一种下意识行为。可见,文化是长期积累、沉淀的习惯和信念,渗透在生活的实践中。 相似文献
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"我们的教育面临很大的压力,不是教育本身退步了,而是相对于快速发展的社会,相对于人们的期待,我们的教育跟不上。"潍坊市教育局局长张国华对教育的担忧让他无时无刻不在思考如何深入持续推进教育改革,改革如何经得起"以人为本"的评判。改革越深入越能看到深层次的问题,张国华局长带领着潍坊教育人在攻克一个个的改革难题中,锐意进取、阔步向前。 相似文献
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正他是一位师长,在广州大学任教19年,幽默和蔼深受学生喜爱;他是一位学者,多年来一直潜心应用语言学及汉语语法研究,提倡经典诵读;同时,他是一位教育管理者,对教育有独到的见解,以"努力办好广州人民满意的教育"为目标。正如他在《广州教育赋》中所写:"其作育也,有德智体美兼举, 相似文献
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正广州,一座古老而又现代的城市。初到广州,高耸的广州塔闪动着变幻的色彩,如点点繁星闪耀苍穹,各具特色的建筑异彩纷呈、五光十色,到处充满了活力,俨然一个充满现代感的国际大都市;待到深入了解,才发现雄伟的建筑群掩盖不住广州悠久的历史文化,西汉南越王遗迹、广州城市博物馆、北京路千年古道,这些都透露着悠远古风的痕迹。相传在远古时候,曾有五位仙人,身穿五色彩服、骑着嘴衔稻穗的五色仙羊降临此地,把稻穗赠给百姓,祝愿这里永无 相似文献