促进学科能力发展的“配合物”教学研究——基于农村学校的实践探索

以学科能力框架为理论依据,对“配合物”教学单元进行分析,从研究对象和化学问题、能力活动任务类型、知识基础、认识方式四个维度构建“配合物”教学单元的学科能力模型,制定学科能力发展目标,设计以学科能力为导向的教学方案。通过教学实验和前、后测的数据分析,证实基于学科能力的教学改进有利于农村学校学生学科能力的发展,提出教学实践中应有层次、有梯度地发展农村学校学生化学学科能力。     

池州方言对英语语音系统习得的负面影响及其对策

汉语和英语属于两个不同的语系。作为汉语的一种地域变体,池州方言具有结构系统上的自身特点。本文以对比语音学为基本理论框架,着重从元音、辅音、语调三个层面探讨池州方言的语音体系对英语语音子系统习得的负面影响,并就教学实践中如何帮助学生摆脱母语方言的干扰、建立新的语言习得习惯、增强跨文化交际能力提出了切实可行的对策。     

用牙齿"听"声音

我们能用牙齿充当耳朵听声音吗？似乎没有必要吧。但是,对于那些耳聋患者来说,如果有这种功能就太好了。这绝非所谓“气功大师”的特异功能,只要借助某些高科技仪器,就能用牙齿“听”到声音。     

用牙齿“听”声音

我们能用牙齿充当耳朵听声音吗？似乎没有必要吧。但是,对于那些耳聋患者来说,如果有这种功能就太好了。这绝非所谓“气功大师”的特异功能,只要借助某些高科技仪器,就能用牙齿“听”到声音。     

高中化学区域联考试题与课程标准一致性研究——以浙江省某地市高一化学期末联考试题为例

采用SEC一致性定量分析模型，从内容主题、认知水平两方面研究新课标、新教材背景下高一化学期末联考试题与课程标准一致性.研究结果表明：无论是“教研室试题”还是“联盟考试题”,与课程标准之间不存在统计学意义上的显著一致性，具体体现在：两份试题在一些内容主题所考查比率与课程标准之间存在偏差；“联盟考试题”在认知水平总体要求上要高于课程标准.“教研室试题”在认知水平总体要求上与课程标准之间保持较高程度的一致性，有利于新课标、新教材的顺利实施与推进.     

400m栏能量分配与运动成绩的关系

对４００ ｍ 跨栏跑能量分配与运动成绩的关系研究表明： 合理的体能分配对运动成绩有重要的影响。