教研员应该怎样听课和评课

听课和评课是教研员工作中的两个关键环节。它犹如教师备课与上课一样,是常规工作的核心环节。教学改革的导向,教学业务的指导以及教学研究的深入,往往是通过这两个重要环节反映出来并加以落实的。因此,教研员必须高度重视这两个环节的工作。     

高考作文命题的走势与复习策略

2008年高考作文命题呈现出各具特色、缤纷多彩的格局。认真审视、分析2008年高考作文命题,对2009年高考作文备考有一些帮助。一、高考作文命题的走势     

作文教学新课型探微

改革作文教学有多种途径,从创新作文教学课型的角度来激发学生兴趣,陶冶学生情操,进而提高学生写作素养,不失为一种新的视角。     

高考作文命题的走向与备考策略

2008年高考作文题共18道,从命题形式来看,仍然是多种形式并举,其中话题作文2道,命题作文8道,材料作文8道。由此看出,话题作文逐渐淡出舞台,命题作文与材料作文已占据主流。     

关于单元教学两个问题的探讨

目前,单元教学已经成为新时期中学语文教学改革的一个广泛的研究课题,它引起了越来越多的语文教研人员和语文教师的关注。随着单元教学研究的不断深入,人们对单元教学探讨的层次日趋加深,认识由比较模糊到逐步清晰起来,这是人们在实践中努力探索的结果。下面,笔者就单元教学中人们比较关注的两个问题作些探讨。一、单元教学的产生与发展单元教学并不是新时期的产物,它是语文教改发展的必然。单元教学的产生可追溯到十九世纪末期。最早出现在十九世纪末,二十世纪初的是欧美新教育运动的产物。它的特点是:先订单元题目,然后根据单元题目组织教学内容,安排教学方针、方法,每个单元是一个相对独立的整体,一个单元的教学在一段时间内连续进行。语文教学实行单元教学,是     

初中语文能力层次概说

语文教学的核心是培养学生的语文能力。能力是有层次的 ,我们称之为“能级”。本文将初中语文阅读能力、写作能力和说话能力的层次序列概述如下 :一、阅读能力层次我们把初中语文阅读能力分为“认读能力———理解能力———品析能力———欣赏能力”四个层次。这四个层次既有相对独立性 ,又有内在的联系 ,从整体上看 ,它体现了阅读能力由初级到高级发展变化的一般规律 ,这就构成了阅读能力递进训练序列。1 认读能力。它包括借助工具书 ,认识生字词的能力 ;用普通话正确、流利、有感情的朗读课文的能力 ;认识各种文体包括记叙文、说明文、议…     

浅议实施单元教学的基本要求

人民教育出版社正式颁行新修订的语文教材已经使用两年了。这套教材是以新的面貌出现在我们面前的。说它新,其中一个原因就是教材的编排形式主要是按教学单元来编排的。这就要求我们在教学中,要加强整体观念,实施单元教学。近年来,很多教师和教研人员在单元教学方面进行了探索,积累了宝贵的经验。下面,笔者就单元教学的基本要求,略谈浅见。一、要转变教学思想,打破传统的教学观念。单元教学改革,首先要转变教学思想,不能用传统的教学观念来看待单元教学,更不能单纯用升学率的眼光来评价单元教学。我们应根据整体性原则,站在培养未来人才的高度来实施单元教学。传统的     

试析教研员工作的特点

教研员是教育行政部门的参谋和助手,是学校教师 的良师益友,是教学改革、教改实验、教学科研的倡导者、组织者和实践者。教研员在全面贯彻方针、传播教改信息、深化教学改革、全面提高质量上起着十分重要的作用。 教研员工作的特点主要表现在以下“五性”: 一、服务性。教研工作是中小学基础教育的一项服务性工作。一是为教师的教学服务,二是为学生的学习服务,三是为教育行政领导管理决策服务。由于教研员工作的服务性特点所决定,教研员必须牢固树立四种思想:①勤于服务的思想,要勤勤恳恳地做好服务工作。②乐于奉献的思想。要脚踏实地、辛勤耕耘,具有无私奉献的精神。③甘为“人梯”的思想。教研员的工作就是在教师的背后做系统的、细致的的提高教师的工作。④勇于吃苦的思想。教研员工作很辛苦。只要我们把教学科研作为一种追求,教研工作也是一项很有乐趣的工作。     

谈初中语文新教材的“六个变化”

初中语文新教材已经以崭新的面目出现在我们面前。我们语文教师既感到欣喜,同时又感到任重道远。捧读初中语文新教材,我们深深地感受到新教材与原教材相比发生了很大的变化。这些变化体现了语文教育观念的转变,意味着新世纪的语文教学改革必将进入一个新的层次。