西部地区中小学教师远程培训项目实施状况及改进策略——基于重庆市中小学教师远程培训现状的调查研究

以重庆市中小学教师远程培训项目为研究对象,采用定量与定性相结合的研究方法,从课程设计、组织管理、助学辅导、实施效果、培训需求、平台建设等维度分析西部地区中小学教师远程培训现状,建议通过完善课程设计、健全工作机制、强化专家团队、拓展支持平台等策略加以改进。     

学前教育叙事研究中的常见问题与对策

1999年，桓台县领导交给高大权一项任务：以县一中为依托，办一所初中，解决县城小学毕业生升学难的问题。[第一段]     

幼儿园办园理念的内涵与生成

办园理念是幼儿园办园的理想和信念,是幼儿园办园的灵魂和愿景,具有全局性等特点.办园理念须避免与办园目标、特色及园训等相混淆,同时亦须避免口号化等现象.办园理念在实践中生成,它应指向明确地回答幼儿园发展的远景问题.     

高三学生考前心理状态及其对策建议

为了解高三学生的心理状态和辅导需求,为高三学生的心理辅导、学业辅导和升学辅导提供思路和方法,我们进行了本次问卷调查.其中反映出的问题具有一定的普遍性,应予重视.     

对幼儿园科学教育的新认识

幼儿园科学教育是幼儿园全面发展教育的重要组成部分。新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园科学教育的目标价值，教育观念，教育思想等方面均有显的变化。它强调幼儿园科学教育要为幼儿的终身学习和发展奠基；必须实现五大转变；必须树立以儿童发展为本的教育观念，等等。     

也谈对前书写的认识——兼与李文艺、王明晖同志商榷

读了李文艺、王明晖同志的《关于幼儿园前书写教育：另一种观点》(载《学前教育研究》2003年7～8期，以下简称“李文”)，既受启发，也有疑惑。我们认为李文有三个问题值得商榷：第一，将前书写升格为“前书写教育”；第二，忽视幼儿主体在前书写中的活动、作用和发展；第三，对于“前书写教育”实施的一些似是而非的主张。现结合我们的研究与实践，谈谈我们的认识，以就教于大家。     

幼儿园教研管理评价初探

评价是管理的重要手段,管理是评价的主要功能。幼儿园教研管理评价是幼儿园教研管理工作的重要组成部分,是正确引导幼儿园教研管理工作方向,了解幼儿园教研工作管理的适宜性、有效性,改进和完善幼儿园教研工作,激励和促进幼儿园保教人员专业成长,提     

在实际案例中诠释理念

“这些积木是我的，都是我的，是我先拿来的！”4岁的莫克一边喊着，一边拼命地用手和胳膊护着她面前的一大堆色彩鲜艳的积木。     

让幼儿园教育焕发生活的气息

《幼儿教育指导纲要(试行)》洋溢着生活教育的理念。学习、贯彻《纲要》所蕴涵的新思想和新精神，在幼儿园教育中要焕发生活的气息，体现生活的理念，应当从精心创设丰富、健康、安全的生活环境，努力创造适合幼儿生活的教育，积极帮助幼儿“学会生活”、快乐生活等三方面入手。     

幼儿前书写活动的研究与实践

幼儿前书写活动是指对3-6岁儿童进行的绘画书写活动，它具有游戏性、图画性、过程性、经验性、兴趣性等特点。对幼儿进行前书写技能训练可采取情景游戏法、节律性言语引导法、全语言活动法、趣味操作练习法和展示激励法等方法。