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松丹特是荷兰布拉邦特省的一个小村镇，那里生长着茂密的松林和一丛丛的橡树。远处起伏的原野、黄色的沙土以及黄昏时的夕阳，这一切交织出一片迷人的乡村景色。如今，这座美丽小镇的历史早已与凡高的名字密不可分了。因为，这里就是后印象派大师文森特·凡高的出生地。[第一段] 相似文献
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美术教师应具备的三种美罗彦军（内蒙古赤峰市元宝山区职业高中）美术属视觉艺术，它是借助线条、形体、色彩等表现形式，塑造美的形象，给人以美的享受。在教学活动中，学生也常常把教师当作美的楷模。为了满足学主对美的心理需求，教师除能准确描绘形象，演示结构，完成... 相似文献
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透纳是十九世纪英国伟大的浪漫主义风景画家，是一个非常热爱大自然的人。在每次作画之前，他都要深入大自然中做严密细致的观察。他曾深入观察和描绘大海景色，喜欢画落日余辉和倾盆大雨的磅礴气势及暴风雨中的惊涛骇浪。他擅长于在这些扣人心弦的景色中探索光和空气的微妙变化。 相似文献
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活动目标： 1．学习我国传统艺术,了解年画知识。2．培养想象、创造能力,发展开放思维。3．尝试运用图案与线条的变化装饰画面。[第一段] 相似文献
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<正>关于画家：约翰·麦基（John McKie）是一位居住在英格兰北部的艺术家。他常在随手捡来的包装纸或纸板材料上,画稀奇古怪的人物和动物线描画。他画中的形象夸张和扭曲,常用黑色和群青色调表现,人物或动物身上常用疏密有序的线条装饰,作品构建了一个充满活力的古怪有趣世界。他的艺术被归为童真艺术,童真艺术是用孩童般的创作技法和视角,缺乏透视和传统造型技术进行创作,天真艺术因其童稚的朴素和坦率而得到认可。麦基的作品充满了幽默和温情,他常常通过画面中的人物和场景来表达自己对生活的态度和看法。他的作品让人感受到一种轻松和愉悦的情绪,同时也启示人们对生活的积极态度。他的作品曾在伦敦、柏林和哥本哈根展出,散发出民间艺术的影响。 相似文献
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让幼儿学习制作图案的形式和方法应该多样些,趣味性要强,这样才能引起孩子们的学习兴趣。下面就介绍几种有趣的图案制作方法。有的较难,幼儿不一定能掌握,不宜严格要求,能动动手,大致像就行了:或由教师动手,让幼儿了解制作大概,观赏成品,以扩大视野,增强其艺术活动的兴趣和审美能力。 相似文献
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在小学美术教学中,充分利用口诀进行教学,对小学生的理解记忆能力和形象思维能力的提高有着独特的作用。 比如小学生在临摹或写生时,首先要解决的就是构图问题,为了使学生的构图更合理恰当,可用以下口诀帮助掌握:“上画下画要计划,偏左偏右都不许,根据大小的位置,不能大(小)纸画小(大)画。” 在给学生讲授透视时,讲清什么是视点、心点、视平线后,可以概括出以下口诀:“眼睛处,为视点。心点在,眼正前。视平线,过此点,水样平,无限远。” 相似文献
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世界是平的——《纽约时报》专栏作家弗里德曼的这一论断,如今已被越来越多的人所认同.随着国人视野的不断开拓及现代媒体竞争的加剧,读者足不出户便可尽览天下事.他们对新闻的需求,已经不仅局限于新闻本身——知其然,更想知其所以然.看到卡扎菲被打死的新闻,他们想要知道,这个一代枭雄之死,到底意味着什么;看到本地中小企业遭遇瓶颈的新闻,他们更想了解,国外是如何应对这一经济发展中的难题的.信息技术的发达,使地球迅速变“小”,本地新闻与国内外新闻的界限,日渐模糊.过去那种以地域划分新闻的做法,显然已不合时宜了.如何以国际视角审视、解读国内外大事,是当下业内关注的焦点课题之一. 相似文献
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关于画家:露西·史蒂文斯(B.Lucy Stevens)是国际知名的混合媒体艺术家,她生于美国密苏里州,在新罕布什尔州长大,在那里她整日爬树和捉青蛙。这个小女孩儿很快被艺术活动所吸引,但对作为作家的祖母的钦佩却鼓励她走同样的道路。她开始了写作生涯,并在罗德岛学院教授文学超过二十年。她每天的每时每刻都伴随着她的图画(笔记本,学生作业的边际,购物清单,信封,纸巾……)。2006年,露西决定辞掉工作重返第一职业。她用钢笔换了画笔,然后开始绘画。自2009年以来,她的作品曾在美国以及法国和英国的画廊和展览中展出。 相似文献
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埃及著名的艺术品都很大，如壮观的金字塔与人面狮身像。在古代埃及，法老有至高的权力，金字塔是法老的坟墓，人面狮身像是金字塔的守卫。埃及的金字塔有七十余座。埃及人相信只要多做善事：死了之后，灵魂还会回到身体中，所以他们把尸体做成木乃伊，好好保存着。而人面狮身像采用了法老的头，结合了狮子的身体，是否很奇特呢宁 相似文献