“ATA”创新人才培养模式的探索与实践

如何全面落实二十大“三全育人”指导思想,培养德、智、体、美、劳全面发展的创新人才是各高校管理和教学改革探索的永恒主题。近几年来,中国地质大学（北京）数理学院物理实验教学中心开展了“三人行”讲堂活动,为大学生搭建展示才华的平台,提出“艺术-技术-学术”（Arts,Technology,Academic,简称ATA）人才培养模式。大学生的学习能动性显著提高,在身心健康、人文素养、实践技能、科研素质等各方面得到锻炼和提高,收到了良好效果。     

物理演示实验的作用与课程建设实践

物理演示实验不再仅仅是作为理论教学的一种辅助和补充,而被作为一门独立的课程被提出,它在教学中的作用也越来越受到的重视.论文在总结课程建设实践的基础上,对物理演示实验在教学中的作用和演示实验的课程建设进行了探讨.     

英文报刊阅读与高职英语阅读教学

为了大力提高高职学生的英语阅读能力,笔者对陕西省5所高职院校250名英语专业学生及20名英语教师进行了问卷调查。文章分析了高职英语阅读教与学的现状,笔者在教学实践的基础之上以《二十一世纪英文报》为例指出了英文报刊阅读的优越性,尝试性地提出以英文报刊阅读辅助高职英语阅读教学的新模式,以期完善高职英语阅读教学,提高高职学生的语用能力。     

大众化教育下“开放式”物理实验教学模式探讨

在高等教育日益大众化以及社会急需创新型人才的形势下,大学物理实验教学需要不断改革以适应社会的需要。青海大学物理实验中心根据省情、校情,借鉴兄弟院校的教学经验,探索出一套适合大众化教育需要的大学物理实验课＂开放式＂教学模式。通过近几年的教学实践,在一定程度上做到了＂大众化＂与＂精英化＂教育的并存,并收到较好的教学效果和社会效益。     

用等比定理巧解三角题

等比定理是指:a/b=c/d=e/f=…(?)a c e …/b d f …=a/b.在三角问题中,若能根据式子的结构特征,恰当运用等比定理,常能避免复杂的公式变换,巧妙获得结果.一、证明三角恒等式(或条件等式)例1求证sinα cotα/tanα cscα=cosα.简析:cosα=sinα/tanα=cotα/cscα=sinα cotα/tanα cscα例2求证1 secα tanα/1 secα-tanα=secα tanα.     

设立实验室开放基金 提高学生创新能力

结合教学实践,对实验室开放基金的运行情况和取得的效果进行了总结,并对这种提高学生创新能力的新途径进行了探讨。     

作图法在大学物理实验数据处理中的应用与研究

测量空气相对压力系数实验是大学物理实验中的热力学实验之一,其数据处理方法中综合了列表法和作图法,是一个比较优秀的实验。但是其计算量比较大。因此,探索简易的数据处理方法对于提高实验的效率非常重要。同时,通过数据处理方法的改进,也能够达到促进学生积极思考的目的。     

叙河蚌的采集、观察与标本制作

软体动物河蚌广泛分布在我国淡水水域,生活在江河、湖泊和池塘、沟渠的底部,常半埋于泥沙里,以斧足缓慢犁行,以微小微生物为食物.     

基于信息技术的实验物理开放式教学的探索与实践

信息技术为大学物理实验课程的开放式教学提供了技术保障。利用网络平台、仿真实验和电源控制系统将信息技术应用到课前预习、课堂教学、课后复习和考核等各个环节。初步建立基于信息技术的教学体系,进行高效有序的开放式教学与管理,提高教学质量。这是信息技术与课程整合的一次有益尝试。