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裘伟廷 《宁波广播电视大学学报》2007,5(2):I0001-I0001
科学研究有没有底线?如果有底线,那么底线设置在何处?对于第一个问题,我们似可以肯定地说,事实上存在着某些科学研究的底线,这些底线划定的区域通常是科学研究的禁区。在中世纪,布鲁诺由于信奉哥白尼学说,宣传宇宙无限论,而被当时的天主教会烧死在罗马的百花广场;伽里略同样因宣传哥白尼学说,而受到宗教裁判所的审判,并被判处终身监禁。因为关于宇宙学方面的研究在中世纪时还属于禁区,而他们的研究恰恰触及了当时科学研究的底线——宗教底线。 相似文献
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裘伟廷 《重庆广播电视大学学报》1994,(3)
教材是根据一定学科的任务,编选和组织具有一定深度和范围的知识和技能的文字音像体系.远距离教育的教材,应当是根据其本身特点即适合自学的特点编写.它能使学员通过广播、电视、函授等媒体学习本课程,在缺少面授或无须面授的条件下,自学掌握课程的基本内容,达到教学基本要求.可是,目前我国各地远距离教育的教材,包括电大、函大、甚至自学高考的教材,都基本上沿用了全日制大学的教材,这些教材很不适合成人学员自学的特点,因此给他们的学习带来了不少困难,当然也必然影响学习效果.为了培养成人学员的自学能力,减少他们学习过程中的困难,使他们能学懂、学好、深深、学透、并节省时间和精力,编写一套针对远距离教育特点的便于自学的教材,实在是非常必要的. 相似文献
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信息经济时代的到来使教育产业化成为必然,教育产业成为分识产业的基础和重要组成部分。作为信息经济两大支柱的信息产业和教育产业在自身发展时,进行良性互动,既是产业发展的客现需要,也是它们适应信息社会信息经济的必然选择。而它们互动结果形成的综合产业,可能最终导致“后信息时代”的莅临。 相似文献
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"网络社会"概念刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
裘伟廷 《宁波广播电视大学学报》2005,3(1):1-5
“网络社会”的概念及其中英文表述,仍然悬而未决。本文分析了“网络社会”概念未能界定的分歧所在.并提出解决的初步建议。 相似文献
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远距离教材是一套自学教材,应当包括印刷教材、视听教材等系列。本文主要讨论印刷教材,因此,文中所说的自学教材均指印刷类的自学教材。一、自学教材的特点1.媒体配套化远距离教学的一个显著特点是多媒体。因此,自学教材不仅要注意自身的可读性和完整性,还要能与广播(录音)、电视(录像)等教学媒体协调配套。在自学教材中应当对如何使用其他媒体(录音教材、录像教材等)提出明确的指导和说明。2.结构一体化在自学教材本身结构上,应当把课程基本内容与自学指导和学习参考内容合成一体,即把基本教材、指导教材和参考教材溶为一体。譬如在教材各章之首,要有自学指导;各章节之末,要有复习 相似文献
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随着现代信息技术的应用和现代教育理念的确立,现代远程教育正从“远距离”向“零距离”发展。现代远程教育中的“零距离教育”,包括“零距离教学”和“零距离学习”,就是实现远程教育的信息流动和信息交互的实时性和现场感。“零距离教育”是面向未来的现代教育观念和方式。 相似文献
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裘伟廷 《中国远程教育(综合版)》2007,(6):19-23
打造和提升远程教育软实力,是全球性教育竞争环境下远程教育实现全面、协调、可持续发展的战略抉择。远程教育软实力涵括了远程教育文化力、远程教育精神力、远程教育制度力、远程教育特性力等要素。为了提升远程教育的软实力,远程教育必须大力进行理念建设、文化建设、精神建设、制度建设、形象建设、环境建设和风格建设。 相似文献
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网络教育发展中的路径依赖 总被引:2,自引:0,他引:2
网络教育在欣欣向荣的表面之下,涌动着令人担忧的产生负面效应的暗流,这些暗流源于的本质因素之一就是“路径依赖”。网络教育存在着的路径依赖,有技术、制度、文化、思维、理论等方面的路径依赖。我们需要用新的力量,打破原有的路径依赖,提供相应的制度环境或作出相应的制度安排,去拓展丰富多样的网络教育发展途径。 相似文献