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101.
许建华 《中国基础教育研究》2010,6(1):11-11
时下,燕赵大地,正在进行教育优化资源整合,学校本着就近入学的原则,布局调整,按标准并校撤校,力求达到分科教学,开足、开齐课程,提高教育教学质量的目的,摆脱过去“大包班”的现象,实现公众接受良好教育的期望。笔者调查发现:这种好事却导致了并校后20%-30%学生的流失,学生大量的转学。笔者进行了大量调查,发现以下问题: 相似文献
102.
目前的基础教育侧重个体知识的掌握,缺乏人格教育的施行.我们认为,实施人格教育的策略和方法纷繁多样,且功效各异。中学生人格教育有许多切实可行的策略和方法,作者尝试用以下方法在作者所处学院的中职部作了一年的干预,取得了较大的成效。 相似文献
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105.
如果同学们的复习方法良好、有效,就能帮助同学们巩固、加深所学过的知识,弥补学习过程中存在的不足,提高学习能力。又快到学期结束的时候,如何对自己学习过的数学知识进行科学有效的复习,是每一个学生所面临的一个实际问题。现在,我把自己平时在教学中积累总结的一点复习诀窍介绍给大家,希望同学们在考试中能考出理想的成绩。1.首先要熟记学过的概念和公式,并且要把它们弄明白。结合学过的课程,集中时间把学过的数学概念、定理、公式的内容梳理清楚,熟记下来,弄清它们之间的相互区别和联系,以便在解题时能够熟练运用。2.理清头绪,学会系统… 相似文献
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课程思政是推进各学科协同育人,解决教育“培养什么人”首要问题,落实立德树人根本任务的重要举措。阐述新时期初中英语课程思政的价值内涵,分析初中英语课程思政的现实困境,并从增强教师思政意识、构建课程思政思路、提高英语课程思政教学艺术等方面探讨初中英语教学中融入思政教育的实施路径。 相似文献