深情缅邈的悲怆美--论李商隐咏史诗的艺术成就

李商隐的咏史诗具有独特的艺术魅力,具体表现在蕴含着深沉浓郁的悲怆美,高度集中地体现了晚唐咏史诗的审美趣味,而其悲怆美的形成则离不开诗人对画面场景的精心剪裁,对意境情趣的营构,以及其大胆酣畅的讽刺手法.这使得李商隐的咏史诗显得摇曳多姿,令人回味无穷.     

读议结合 自由表达

从学生的生活入手，开发习作资源，激发学生的习作兴趣，让学生亲身体验，真切感悟，为学生在表达中张扬个性、表现“真我”积淀厚实的生活基础。     

学生群体情绪的引导

群体情绪是在共同的群体中,多个个体情绪合力的基础上形成的。它直接影响群体的意向和行动。一个班集体、一个年级、一个学校均会形成某种群体情绪,作为非智力因素的重要组成部分,作用和影响着集体风貌以及教学双方的策略和效率。教师要善于引导,进而激发学生群体的积极情绪,要善于体察学生群体情绪的特点,把握学生群体情绪的脉搏。要充分认识和把握青少年情绪多变、易于激发和相互影响的特点,选好典型,用转变一个,稳定一个,激发一个,带动全面的办法,形成主心骨式的群体情绪。群体情绪的最终稳定,必须建立在科学人生观和世界观基础之上。教师应充分挖掘教材     

阅读:《螳螂捕蝉》

阅读出招:那个年轻的侍卫官是怎样劝说吴王不要派兵进攻楚国的?他这样劝说妙在哪里?你从“螳螂捕蝉”这个故事中想到了什么?     

乡愁

余光中爷爷是台湾著名诗人、作家，他的家乡是福建永春。1928年，敬爱的余光中爷爷在南京出生，1949年他随父母迁到香港，第二年到台湾大学外文系学习。1953年，他与覃子豪、钟鼎文等作家创立了“蓝星”诗社。后来他又到美国留学，回到台湾以后先后担任多家大学的教授，现在是高雄中山大学文学院院长。他的作品有诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》等十多种。余光中爷爷常将自己浓浓的思乡之情，倾注于他的诗作之中，《乡愁》小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后…     

归帆

我看过太湖上的归帆,也看过东海上的归帆。 夕阳把水面映得通红,把天空也染成万道彩霞。一会儿,黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿,水天相接处出现了一只帆影,接着又是一只……不多久,整个船     

月亮

宋代大文学家苏轼写的一首词中有这样的句子:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺……”为什么太阳没有圆缺,而月亮却有圆缺呢? 因为太阳是恒星,自身会发光,而月亮是地球的卫星,     

口语交际《秋游怎么组织》教学设计

教学内容:人教版六年制小学语文第七册“积累·运用一”设计理念:交际是人与人之间的相互交流和沟通。口语交际课要多层次、多渠道、多形式地营造交际环境,让每个学生都能动口说,给每个学生充分表达的机会,使每个学生都能畅所欲言。口语交际的培养应在双向互动的语言实践中进行。教学要求:1.感受秋天的美丽、迷人,真诚赞美秋天。2.通过讨论交流,自行设计出组织秋游的方案。3.愿意在宽松的氛围中主动表达、主动交流,并在交流中进一步培养口头表达、合作学习等能力。重点难点:激发学生的表达欲望,拓宽口语交际的交际面。教学准备:1.课前布置学…     

浅谈英语课堂教学的有效性

新编高中英语的教学大纲关于教学目的要求是"在义务教育初中英语的基础上巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力……",因此教师在教学实践中,不仅要培养学生各个方面的能力,更要注重学生个体以及学习的效果。使学生的"学"和教师的"教"达到和谐统一,实现真正的有效课堂,从而使学生的"学"真正深入下去。