玩一玩 乐一乐——谈低年级美术课手工作业的处理

低年级美术课中有许多手工制作课,为了进一步培养学生对美术课的兴趣,让学生享受成功的喜悦,我针对作业的不同特点,设计了不同的“玩”法,使学生“玩”得开心,学趣更浓。     

基于CBE模式的高职计算机信息管理专业实践教学改革

本文根据高职计算机信息管理专业的特点对实践教学中存在的问题进行分析,以现代职业教育教学论、课程论为基础,以社会需求、专业发展前景为依据,在调研计算机从业人员市场需求的基础上,结合本专业发展现状,运用CBE理论深化教学改革,阐述计算机信息管理专业教学改革的基本思路、培养模式、培养目标,从课程设置、课程内容、教学方法、实验室建设和师资培训等方面进行了全面的研究和探索,构建"以就业为导向,以能力为本位"的计算机信息管理专业实践课程体系。     

当代艺术类大学生的思想政治教育研究

艺术类大学生是我国社会主义现代化建设的艺术未来,他们承担着弘扬民族文化、展现当代艺术的使命。随着社会环境的变化及当代艺术类大学生个性的转变,他们独特的思想和行为表现向高校思想政治教育工作提出了严峻的挑战。因此,全面加强当代艺术类大学生的思想政治教育,对培养未来优秀艺术人才,推进社会主义精神文明建设,成为高校教师的使命和责任。     

关于三本独立学院教学管理的思考

以加强三本独立学院的教学管理作为契机,依据高等学校人才的培养特点,确立三本独立学院教学管理的理念,明确划分和定位校、院两级的管理目标,以此增强三本独立学院教学管理意识和积极主动性。明确定位三本独立学院教学管理的职能和任务,更好的发挥教学管理作用,使高校三本独立学院教学管理规范化。     

专业化教师

教师进入职业周期的职业阶段后，注意力就会转向学生，教师会有意地与学生建立关系。于是，一个职业教师的衡量标准就从自己的需要转移到学生的需要上了。学生的倾向性是职业阶段工作的中心。     

如何处理翻译中的文化因素:异化与归化

翻译中对文化因素的处理一般可分为两种办法主要以源语文化为归宿(异化)和主要以目的语文化为归宿(归化).两者之争由来以久,正如争论直译和意译孰之优劣一样,在这一点上中西方的观点是大同小异,是相通的.然而考虑到不同的翻译目的、文本类型、作者意图、以及读者对象,笔者认为翻译中"异化"和"归化"不仅是不矛盾的,而且是互为补充的.     

我喜欢这个地方

曾经多次翻开影集,凝视着这块土地,感情的思绪便又不由得随着那童年的第一串足迹飘到了幼儿园,盼望重回故地。时间一天天地流逝着,终于,这一天到了。幼儿园里的卵石、操场、银杏……所有的一切无不渗透着亲切的回忆。每逢此刻,心绪就极不平静,往事在耳边作响……     

论英汉互译中的不可译性

由于语言和文化差异,翻译中不可避免地存在一些不可译现象.语言上的不可译性主要体现在语音、字形及语言修辞等方面;文化差异的不可译性主要表现在文化词汇空缺、指称词语义文化冲突和语用意义冲突等方面.可译与不可译是矛盾对立的辩证统一.     

汽车多媒体教学的几点认识

21世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术蓬勃发展，正以其惊人的速度进入到教育的各个领域和环节，全方位地冲击着传统教育的各个方面。多媒体计算机教学为教学提供了逼真的效果。一些难以常规手段进行的教学形式，可以凭借多媒体教学手段，达到理想的效果。