验证性实验与探究性实验的整合

化学实验可以分为两类,一类是验证性实验,另一类是探究性实验。为了更好地进行实验教学,澄清部分教师对这两类实验的模糊认识,克服在实验教学设计中存在的认识偏差,本文试图从不同的角度分析阐明两类实验的区别。1两类实验的区别探究性实验是指探究研究对象的未知性质,了解它具     

种子科学与工程专业“种子检验与质量控制”课程的教学改革与实践初探

本文分析了湖南农业大学种子科学与工程专业该课程教学中存在的主要问题,从课程内容体系、教学方法、实践教学环节、考核方式、教师素质提高等方面对该课程进行了教学改革与实践,提高了该课程的教学质量和教学效果。     

如何使“四十三枝花”开的更美丽

从事教育十七载,使我真正体会到教师是辛勤园丁的含义是十年的班主任工作。只要专心去浇水、施肥、除草、剪枝和阳光的照耀,幼苗才能茁壮的成长,花才能开得更美。     

铸一流品牌育创新人力——南昌市育新学校

育新学校是在当时省委、省政府主要领导邵式平、方志纯等革命前辈的亲切关怀下诞生的.经过几代育新人的艰苦创业,育新学校已成为南昌市建校早、规模大、设备齐、融自然美与人文美为一体的一所九年义务教育一贯制学校,"花园、学园、乐园"的美誉更让育新学校成为一所国内有影响、国际有交流的窗口学校,教育科研创新发展,成果辉煌.     

广东省清远市铜锣塘铁矿床地质特征分析

铜锣塘铁矿床产于粤桂湘交界的震旦系中浅变质地层中,根据矿床地质务件、矿石结构构造,物质成分等分析,铜锣塘铁矿床成因类型属沉积变质型.     

广东省乐昌市西坑萤石矿矿床成因及找矿标志

西坑萤石矿矿体里呈脉状,产于变质与花岗岩的接触带中,主要赋存于寒武系浅变质岩系的变质、半变质砂页岩、绢云母板岩的硅化断裂破要、碎带内,矿脉大致平行排列。本文通过矿体的规模、形态、产状、空间产出位置、矿物组合及矿石结构构造、矿石类型、矿石质量分数变化、围岩蚀变等矿床基本特征的分析,探讨矿床成因及找矿标志,试图为在附近地区寻找同类型萤石矿床提供一定的依据。     

多通道数据采集卡设计

交通管制监控,大型超市、公共场所安防领域,现代温室农业,都需要实时数据的采集与传输,能高效准确的采集到实时数据是核心。本文介绍基于 PCI 总线的高速多通道数据采集卡硬件设计,包括整体设计方案的解决,以及关键模块的电路详细设计和仿真。     

验证性实验与探究性实验的整合

化学实验可以分为两类,一类是验证性实验,另一类是探究性实验.为了更好地进行实验教学,澄清部分教师对这两类实验的模糊认识,克服在实验教学设计中存在的认识偏差,本文试图从不同的角度分析阐明两类实验的区别.     

目标设置在排球垫球教学中的运用

从体育教学方法的改革入手,阐述了目标设置理论在排球教学中的运用,研究表明：有效的目标设置运用于排球垫球技术教学中,能够使学生明确练习目的,促进学生在相对较短的时间内规范地掌握垫球技术。     

标枪技术教学改革初探

从教法和教学结构方面对标枪技术教学改革进行了探讨， 目的是使学生在较短的时间内更快、更好地掌握这项技术， 从而提高教学质量。