排序方式: 共有28条查询结果,搜索用时 0 毫秒
21.
口语交际教学作为一种全新的语文课型,在新课程背景下语文教学中的地位得到进一步强化,其教学理念更为明确地凸显了口语交际的交互性、即时性、实践性和生活化。然而,语文课程中的听说取向在理论上得到解决,并不等于在实践中没有问题。因此,本文在探究口语交际教学的生活化策略和历练策略的基础上,还探讨了新课程背景下口语交际教学的典型错例及其纠正策略。 相似文献
22.
23.
试论企业办运动队的发展前景──对梧州市制药企业联合公司办运动队考察陈惠琴(梧州市群体科)冯丽华(梧州市业余体校)1前言企业办体育运动队,是我国体育突破陈旧模式,走向自我完善的一种表现。随着体育改革的深化,人们对体育社会化的认识不断提高,逐步打破行政隶... 相似文献
24.
陈惠琴 《苏州教育学院学报》2013,(6):134-136
学校文化是学校内涵发展的根本,文化建设是校园文化建设的重点,是校园的点睛之笔。一方面学校文化注重传承创新,长期实践中提炼出"书香养慧,翰墨润灵"的优良文化基因,推进书香校园建设,用书香凝聚心智;另一方面学校文化的建设需要持之以恒,才能促进学校内涵发展。 相似文献
25.
陈惠琴 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(1):40-40
种瓜,有花有叶有实,很诱惑人。春天,孩子找来了几粒种子,颜色土黄,状如小指甲,表皮网络凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。 相似文献
26.
童话教学要遵循小学生学习语文的认知规律,把握好三个点:备课时要把握童话的类别,感知时把握童话的"形象",拓展时把握童话的智慧。 相似文献
27.
28.