与孩子共享过程

各种各样的石头 一次科学活动时间到了，令孩子们不解的是我只拿了部照相机。只听孩子们悄悄说：“照相机”、“老师要给我们拍照了”、“做游戏”……我说：“老师发现了一个好玩的地方，今天想带你们一起去看一看、玩一玩，你们愿意吗？”     

中考语文阅读中重点字句的理解

新课程对于初中语文阅读明确指出:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。体现在各地中考试卷上,分析字词、     

从一项学生家庭阅读情况调查谈起

一个人的成功离不开阅读。让孩子去多读书,读好书,我们责无旁贷。让阅读为孩子扩大视野、增长知识、发展想象力、丰富情感、启迪心智、陶冶情操、培养个性、健全人格等方面充分发挥作用。认清学生家庭阅读的状况,实现阅读梦想,让孩子真正养成一生受益的读书习惯。     

用“庖丁解牛”法指导学生学写作

庄子讲的庖丁解牛故事中的那位庖丁 ,十九年中解了数千头牛 ,对牛熟悉到了可以“以神遇 ,而不以目视”的程度 ,他拆开一头牛好像是一场艺术表演 ,达到了“游刃有余”的地步。写作也是这样的。我在厦门洪文小学语文教学中发现 ,学生掌握了解“牛”的方法 ,也能够“游刃有余”了。一、在阅读课教学中 ,指导学生体会写作方法。语文的文章美主要体现在两个方面 :（一）内容美（它包括人格美、景物美、语言美等。）（二）形式美（它包括结构形式和表现手法的美。）教师在阅读教学中 ,若能充分利用阅读课文的示范性 ,让学生在欣赏中学文 ,从而体会…     

为学生的生存和发展作道德准备

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的“八荣八耻”的重要讲话,是全党和全国人民的行为准则,也是中小学加强思想道德建设的重要内容。如何使社会主义荣辱观深入学生心田?我校坚持真、近、小、新的原则,注重从细处着手,把荣辱观教育落到实处。1、化难为易社会主义荣辱观内容丰富、含义深刻,为帮助学生正确理解,并激发学生的兴趣,我校注重化难为易,开展教育活动力求高视点、低起点,活动内容注重感性体验,避免空洞说教。如教育学生“以热爱祖国为荣,以危害国家为耻”,引导学生认识到热爱祖国不是空喊的口号,而是具体的行动,如爱护国家公共财物…     

重点段教学的两个关键点

抓住重点段的教学提高语文课的实效性,第一要抓住"教材解读"的关键点,找准课文的重点段;第二要抓住"教学路径"的关键点,精读课文的重点段。     

《狐狸和乌鸦》教学设计

教学设计说明:《狐狸与乌鸦》是一则寓言故事,叙述了孤狸骗走乌鸦嘴里一片肉的经过,说明谁爱听奉承话,谁就会受骗上当。本文的教学设计,根据儿童年龄特点,注重电教媒体的运用,激发学生的学习兴趣;设计精当的提问,抓语言文字的训练,达到字、词、句、篇基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养:同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节,力求达到理解的升华。一、本课的教学要求是:     

打开“新课程”研究的另一扇窗

教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想、情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节、过程、真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。[编者按]     

《学会赞美》教学

这是一节十分成功的口语交际课,成功体现在陈老师的创造性上。她尊重教材,教材上要求训练的,她练了。这一步的练,使学生明白了两点：第一,赞美是一种美德,要真诚,要实事求是;第二,赞美有两种,一种是概括的,一种是具体的。陈老师的解读很到位,她没有“教教材”,而是“用教材教”．而且进行了有度的拓展,拓展的用意是引领学生进一步学习赞美,知道怎样赞美。