新发和烈性传染病的防控与生物安全

近几十年来,SARS冠状病毒、埃博拉病毒、高致病性禽流感H7N9等新发和烈性传染病接连出现,严重影响人类健康。新发和烈性传染病病原由于没有有效的疫苗和药物,具有传染性强、传播速度快、传播范围广等特点,现代生物学技术的发展使得这些病原有可能作为生物武器,威胁我国生物安全。文章分析国内外新发和烈性传染病流行现状,阐述新发和烈性传染病与生物安全的关系以及可能带来的生物恐怖威胁,探讨新发和烈性传染病防控研究的前沿技术,提出了我国新发和烈性传染病防控中存在的问题,同时针对武汉国家生物安全实验室的落成对新发和烈性传染病的防控和生物安全的防护进行了展望。     

利用算法对学生进行思维能力的培养

思维能力是一切能力的核心,算法是计算机程序设计课程重要教学内容,该文论述在算法教学的不同层次,对学生形象思维、逻辑思维、超前思维、发散思维、创造思维等思维能力进行训练和培养.     

论高等职业教育的目的

受实用主义教育目的观的影响,我国教育的功利价值取向变得日益明显,高等职业教育 更是如此。改变这种状况的途径是重新认识并界定高等职业教育的目的,通过实现“人的回 归”来实现高等职业教育的革新。     

论高职教育人文精神的缺失

２０世纪９０年代中期，人文素质教育作为一种新型教育思潮受到高等教育的普遍重视，大学生人文素质教育实践在各高校蓬勃发展，人们力求通过这一实践，来寻找更广泛意义上的科学人文主义思想。随着经济社会的发展，特别是产业结构的调整和产业技术的升级以及高等教育大众化和高等教育结构布局的调整，产生了一大批专门服务于地方经济社会发展的高等教育机构———高等职业技术学院。受其性质的影响，高职教育从一开始便带有强烈的功利主义色彩，实用性成为高职人才的重要特征，以能力为中心是高职教育的重要教学模式。但有一项关于“用人单…     

试论职业教育课程文化特性

职业教育课程的文化特性是职业教育课程改革过程中所表现出来的一种对传统课程的批判、建构的品性,是课程文化价值取向生成与创新的体现.职业教育的课程文化表现在:职业教育课程设计理念上的实用性、课程知识选择上的科学性、课程开发上的多样性、课程实施方式上的师生共同参与性.     

浅谈虚拟机在网络操作系统实训中的应用

针对网络操作系统教学中实践环节薄弱,很难开展多平台操作系统实验,提出了利用虚拟机软件实现在一台普通计算机上同时运行多个操作系统,如Windows系列,Netware和Linux。通过这个方法加强学生对网络操作系统课程的综合应用能力,同时进一步提高机房的利用率。     

基于C#自定义服务器控件开发研究

服务器控件是WebForm编程模型的核心元素．针对现有软件开发工具在Web应用系统开发过程中控件功能不足,通过自定义控件的开发实例,分析和探讨了用C#开发服务器控件的方法,有利于提高应用程序的开发效率。     

学分制视角下高职教育课程改革的思考

“工学结合”是我国职业教育发展的基本模式,也是职业教育改革的一项重要制度。高职课程改革是“工学结合”模式职业教育的最集中表现。“工学结合”模式下高职课程改革在理论上已达成了许多共识,但在实践上还存在着一些问题,比如课程对于高职院校来说是目的还是手段、基于工作过程的课程到底是怎样的、高职实施学分制的目的是什么、与学分制相适应的高职课程结构应是怎样的。     

我国高职心理教育研究的特点与倾向分析

高职心理教育研究是当前我国高职教育研究中的热点问题,心理教育研究的成果越来越丰富,涉及的内容和领域也越来越多,心理教育研究的特点也越来越明显.但也表现出一些值得注意的倾向:高职心理教育研究思路的工作化倾向;高职心理教育研究内容的德育化倾向;高职心理教育研究队伍的非专业化;高职心理教育研究方法的简单化.