板书艺术与地理教学效果探析

板书是教师认真备课后精心设计的书面语言，是地理教学的精华，是构成地理知识的骨架。板书是掌握地理知识的“阶梯”，是自觉能力提高的“指南针”，是开启地理思维的“金钥匙”，是地理创新的“助推剂”．     

如何理解马克思对旧哲学的批判——《关于费尔巴哈的提纲》中的两个前提性考察

《关于费尔巴哈的提纲》(以下简称《提纲》)是马克思主义哲学的奠基作之一,其主要内容是对旧哲学的批判。那么,什么是哲学意义上的批判?如何从哲学批判观的角度来理解《提纲》?这似乎是不言而喻的问题,但恰恰需要深入地探讨和阐述。基本的东西往往被认作简单的东西,从而被不加思索地接受下来,有可能成为思维的盲点。黑格尔曾谈到,哲学就是要研究这种人们自以为熟知而实际上并不真知的东西。     

物理教学改革浅见

新世纪社会的发展需要全面的高素质人才，而今天的物理教学仍采用原有的教学模式，已表现出跟不上素质教育的要求，需要对其改进，本中笔根据自己的教学体会及有关资料，对物理教学的改革提出两点建议。     

生命不堪承受之重——记为救32名学生痛失7名亲人的人民教师韦正雄

一边是不知生死的数十名学生,一边是危在旦夕的7位亲人,他该何去何从?在这生死攸关的危急时刻,他默默承受着艰难抉择后的巨大痛苦,冒着生命危险将31个学生一一从死神手中夺了回来,而近在咫尺的7位亲人却不幸被洪水吞噬了。     

试论桥梁灌注桩的施工质量控制

由于钻孔灌注桩的施工环节较多,技术要求高,工艺较复杂,需要在一个较短的时间内快速完成水下灌注,混凝土隐蔽工程的灌注无法直观的对质量进行控制,人为因素的影响较大,若稍有疏忽,很容易出现一些质量病害,甚至造成病桩、断桩等重大质量事故,危及桩基工程的安全.本文对灌注桩施工中容易产生的质量问题进行了分析并提出相关的处理措施.     

养花的学问

一天中午,我在家里练字,一抬头,忽然看见窗台上的月季花垂下了头。我想:花儿一定是渴了,再说,天这么热,也应该让花儿多喝点水。于是,我从水龙头上接了两大瓶水,倒入了花盆中。不料,第二天月季花死了。看着枯萎的月季花,我心里很难过,也很纳闷:不是给花儿浇水了吗,怎么它还是死了呢?     

让历史课活起来

传统的历史教学过分强调知识的重要性,在教学中,教师唯恐学生对知识要点理解不透、掌握不牢,往往是滔滔不绝地讲、不厌其烦地说,结果却是学生学习兴趣不高,教学实效性差。笔者在教学实践中发现,在教学过程中,教师运用一些新＂花样＂,不仅能使历史教学充满情趣,     

语文阅读教学的“三部曲”

《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“阅读是学生、教师、文本之间的对话过程”。以前的语文教学忽视了学生阅读的主体性,忽视了学生对文本主动、自主的阅读,限制了学生的思维,压制了学生的创造力,影响了学生潜能的发挥。     

对化学课组建开放性实验小组的探索

一、真正体验了科学探究的过程 《化学课程标准》中,科学探究过程主要有以下8个要素组成：①提出问题;②猜想与假设;③制订计划;④进行实验;⑤收集证据;⑥解释与结论;⑦反思与评价;⑧表达与交流。