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艾格尔山位于瑞士境内,是阿尔卑斯山脉中最险峻的山,素有“冒险家的乐园”之称。艾格尔山高3970米,形状呈三角形,山顶终年积雪。它的北面山势陡峭,虽有几处时供打桩的裂缝,也常常被厚厚的冰层覆盖。山中冰柱林立,锋厉怪石,犬牙交错,气候险恶多变,即便在夏季,也是时而山风大作,刮得积雪和残石满谷乱飞;时而气温骤降,滴水成冰,给整个峭壁糊上一层薄冰,象上了一座光油,在阳光下闪闪发光;时而又冰雪消融,汇成巨大的瀑布,从突兀的岩 相似文献
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简要分析了目前我国高校科研成果转化的现状及科研成果转化率低的病因;借鉴国内外的成功经验与模式,提出了科研成果转化平台的创新构建方案。 相似文献
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通过对《信用管理》教学中的体会,结合现实生活中人们信用意识和信用管理的现状,阐述了培养信用意识的重要意义,使信用意识深入每一个人的心中。 相似文献
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回首从学校毕业到从事教师工作曾走过的路，曲曲折折的脚印伴随着不懈地探索，点点滴滴的汗水陪伴着成功的喜悦，而有一个不变的信念贯穿始终：那就是班主任要成为爱的源泉。 相似文献
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交流电是中学物理教学的重要内容之一,交流电的"有效值"是非常重要的一个物理概念.在教学中,我们经常直接给出有效值的概念以及与最大值的关系,学生只是对此形成一种记忆,对于"有效值"的内涵并无深刻的体会.为此,我设计了两个实验,以方便学生的理解. 相似文献
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小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。根据深化教育改革,全面推进素质教育的要求,教学中要激发学生的创新意识,培养创造性学习的行为习惯。那么数学教学中如何培养学生的创新习惯呢?一、培养学生质疑提问的习惯教育家陶行知说“:发明千千万,起点一个问。”质疑提问是创新的开始,而好奇、质疑正是儿童的天性。课堂中让学生质疑提问,既满足了学生的好奇心与求知欲,又使学生在宽松、愉悦的课堂氛围中养成了质疑、敢问的习惯,学生创新意识的萌芽得到了保护,并逐步培养了会问、善问的思维品质。对事物大胆地幻想是创新的起点,我们要重视学… 相似文献
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马艳华 《河北广播电视大学学报》2002,7(2):50-52
大学英语教学大纲要求培养学生具有较强的阅读能力 ,这不仅包括对整篇文章大意的理解 ,而且也包括对细节的分析 ,这有助于加深对文章的领会。为了更加深入细致地进行英文阅读 ,可以把语篇分析方法贯穿到英文阅读中 ,从而提高英语课堂教学效果 ,使学生学有所得 ,从语言学角度看 ,这也是语言学理论在语言教学中的具体运用和升华 相似文献
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马艳华 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
随着新课程改革的逐步实施,我适应了这一改革的潮流,在初中化学课堂教学中,我注重问题情境的创设,巧设引入词,激发学习兴趣,化学教学成绩明显提高. 相似文献