基于LCC理论的轿车设计方案优化研究

为了能够给设计者提供降低汽车生命周期成本的设计决策依据,利用偏最小二乘回归得到轿车购置成本、运行使用费用与参数之间的映射关系,以客户需求、技术可行性、企业预算及盈利需求组成优化空间,建立基于非线性数学规划的生命周期成本优化模型,通过这个模型能够得到最小生命周期成本以及最优轿车参数组合,为产品设计提供依据。最后以大众轿车为实例对象,得到一定价格区间内的最优轿车参数组合。     

总账会计工作中存在的问题及其解决方案

随着市场经济的飞速发展,在现代化的信息时代,会计工作的重要性日益凸显出来,会计人员的素质也在不断提高。总账会计作为企业单位的财务主管,掌握着单位的重要信息和商业机密,直接监管一线内控,必须具备一定的能力与素质才能够胜任。本文首先阐述了总账会计的岗位职责,并在此基础上总账会计在工作中存在的问题加以分析,提出相应的解决方案,帮助总账会计提升岗位素质,成为优秀的会计从业人员。     

干旱区绿洲城市发展与水资源需求预警分析

基于乌鲁木齐市城市发展与水资源开发利用历史数据,采用系统动力学方法,构建干旱区绿洲城市发展与水资源需求预警系统仿真模型,并对乌鲁木齐市城市发展的水资源需求进行多情景模拟。模拟结果显示：①现有水资源条件难以满足城市发展的需要,各情景下水资源对城市发展系统均存在较强约束,采用调水与节水方案,乌鲁木齐市中、高速发展情景下到2030年将分别存在5.17亿m³、30.15亿m³的水资源缺口;②节水方案对水资源开发利用潜力提高的效果远大于调水的效果,社会经济发展越快,节水带来的效果越明显;③适度增强城市人口和产业的集聚与规模效应,降低用水定额,提高水资源利用效率,是提高水资源开发利用潜力最有效的途径;④通过跨流域调水提高区域的供水能力,有助于减弱水资源系统对城市发展系统的约束作用。     

论网络时代音乐作品的版权保护——以P2P技术侵权为视角

P2P等网络技术的运用,一方面使音乐作品的传播变得更为方便、快捷,另一方面也给音乐作品的版权保护带来了前所未有的冲击和挑战。面对越来越多的网络侵权现象,基于我国现有立法与实践中的不足,应当构建一个以法律保护为主,与技术措施及集体管理制度相结合的全面、有效、合理的音乐作品版权保护体系。     

应用型本科院校计算机网络课程教学改革

计算机网络课程是我国高校计算机类专业的核心课程,其中,理论教学是该课程的基础,实验教学是培养计算机网络人才的关键环节.本文针对计算机网络课程教学过程中存在的问题进行分析,提出了计算机网络教学改革的新思路,并对适合应用型本科院校计算机网络课程特点的多种教学方法进行了深入探讨.     

深化对教育本质的认识,加快改革

落实党的十三大精神,把发展科学技术和教育事业放在首要的战略位置,我认为要深化对教育本质的认识。过去,有一些同志把教育的本质,局限于作为上层建筑的观点去理解,视教育与生产只能间接发生联系,从而把教育视为消费性、福利性,而忽视了教育的生产性。现代化的社会生产,以信息化和高技术为标志。由于现代科学技术迅猛发展,人民生活需求不断提高,国际市场竞争加剧,所以,发展国家经济的战略措施,要把发展科学技术和发展教育事业置于首要     

高校电子阅览室读者服务工作浅谈

本文从进行读者培训和自身软件资源建设两方面，谈及如何做好高校电子阅览室读者服务工作，满足读者需求的问题。     

社会语言学视角下英汉动物类谚语中的女性形象

文章从社会语言学视角,采用定量、定性的方法对英汉动物类谚语所折射的女性形象进行分析,旨在探究两者的异同。研究发现,在社会地位方面,英汉女性都处于受压迫的附庸地位。汉语中多以家禽、马来强调女性任劳任怨,英语则以宠物猫狗凸显女性派生地位。在婚嫁家庭方面,英汉女性都是家庭的工具,无话语权。汉语强调贤惠忠贞,英语侧重附庸派生,女性心智性情都表现为愚昧多舌。汉语多以蛇蝎体现女性的狠毒,英文则以猫羊表现女性的邪恶。女性产生负面形象的原因主要有社会分工、文化传统和心理因素三方面。     

浅谈班主任的工作艺术

班主任是学校基层管理人员，他们的工作方法对学生形成良好的日常生活习惯，学习习惯；掌握良好的学习方法；形成积极向上的精神风貌；促进学生的个性发展起着重要的作用。     

批判实用主义教育学关于学校与社会的关系的理论

引言实用主义关于学校与社会关系的反动的观点,过去在历史上对我国的教育工作者无论在理论与实践两方面都影响甚大,目前我们正在大力开展社会主义教育事业建设的时候,必须对这种反动的实用主义教育思想残余加以澈底批判,划清思想界线,以利于建设马克思列宁主义的教育思想。实用主义关于学校与社会关系的理论,可以以近代最反动的美国教育家杜威的教育思想为其代表。杜威对学校与社会关系的观点是导源于其实用主义的哲学,他以“经验”为幌子,企图掩饰其主观唯心主义的实质,列宁指出:“在‘经验’这词后面,无疑的