我们怎样结尾

父亲： 您好!看到这样的称呼，您不必感到困惑，我只是觉得“爸爸”一词中包含着太多的亲昵，但从小到大，你给我的感觉都是冷漠，这让我觉得，称呼您父亲更为合理一些。     

浅谈教学中的语言艺术

从处理教材，语言表达、语占组织、语言使用、适当煽情等九个方面论述如何在教学中运用语言艺术，以达到最佳教学效果。     

化学教学中学生学习兴趣的培养

本文探索化学教学中激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,提高学生学习质量的途径和方法。     

社会语言学视角下英汉动物类谚语中的女性形象

文章从社会语言学视角,采用定量、定性的方法对英汉动物类谚语所折射的女性形象进行分析,旨在探究两者的异同。研究发现,在社会地位方面,英汉女性都处于受压迫的附庸地位。汉语中多以家禽、马来强调女性任劳任怨,英语则以宠物猫狗凸显女性派生地位。在婚嫁家庭方面,英汉女性都是家庭的工具,无话语权。汉语强调贤惠忠贞,英语侧重附庸派生,女性心智性情都表现为愚昧多舌。汉语多以蛇蝎体现女性的狠毒,英文则以猫羊表现女性的邪恶。女性产生负面形象的原因主要有社会分工、文化传统和心理因素三方面。     

小学语文阅读教学浅探

小学语文是一门重要的学科,是每一位学习者交际的必备工具,更是为人处世的基石。在小学语文阅读教学中,语文教师应采用以读为本,以读精讲,情景激读,以写促读等方法,增强教学效果。     

让孩子自信地成长

孩子们有极强的表现欲，特别重视别人对自己的评价，尤其渴望来自教师和家长的表扬、赏识。如果一味地指责和挖苦会使他们缺乏自信，意志消沉，甚至产生自卑心理。随着学龄的增长，学业的加重，竞争意识的形成，大部分学生的失败感越来越重，逐渐形成了对自己的失败认同。有些学生甚至没有正确的自我观念，缺乏自信心。作为     

我们怎样结尾

父亲:您好!看到这样的称呼,您不必感到困惑,我只是觉得“爸爸”一词中包含着太多的亲昵,但从小到大,你给我的感觉都是冷漠,这让我觉得,称呼您父亲更为合理一些。一直以来,我都想和你好好聊聊,说说心里话,可却不曾想过会是在这样的情况下。去年我初中毕业,本不想去你那里,怕给你添麻烦,可妈妈极力要求,我便答应她到你那里玩几天,但不许她告诉你,说是要给你一个惊喜。妈妈也答应了。后来,我便独自登上了去北京的火车。可是等我到了你那儿,当我站在你面前时,你呆住了,笑容凝固在了脸上,眼神流露出一丝的恐慌。然而,刚才的那一幕,却深深地映入了…     

《春》的语言魅力

《春》语言朴素、清新,感情亲切、炽热,别具特色。本文试从四个方面谈谈看法。 首先,《春》大量运用对称、排比的短句,语言充满春的旋律。 《春》全文仅有八十多句,但两、三个字组成的短句就有十三句之多,七个字以下的句子约占六十句。语句简短、活泼,适宜表现春的旋律和作者欢欣的情趣。简洁的短句,再加上整齐、匀称的结构,使全文的节奏也愈显轻盈、活泼,充满春天的活力。读《春》,耳边如闻春水淙淙流淌。     

广州教育40年的回顾与展望

为回顾广州市40年普通教育发展的历史轨迹,总结经验,展望今后教育发展与改革的前景,广州市教育学会、本刊编辑部于9月28日在广东迎宾馆联合召开了《广州40年教育发展的回顾与展望》座谈会。座谈会由广州市教育科学研究所所长李子彪同志主持,广州市教育局局长郭巧智、副局长叶世雄出席座谈会,广州师范学院黄凤漳教授、广州教育学院毛承恩教授,以及本市教育界一些老前辈、部分中学校长共二十多位同志应邀参加了座谈。与会者对建国四十年来广州教育发展取得的成就予以充分的肯定,畅谈了50年代、60年代广州教育工作的优良传统和主要经验,也提出了某些失误和教训,并就今后广州教育的发展与改革提出了许多积极的建议。 广州教育学会、本刊编辑部特约参加座谈发言的部分同志将发言整理成文。在本刊辟此“回顾与展望”专栏予以发表,以供读者参考。     

简谈口试的做法与体会

按不同的学科性质,教学目的与要求,教材内容的特点,教育对象的年龄特征等,对学业成绩的测量应采用灵活多样的方式方法。口试是学生学业成绩测量或考核的一种方式。笔者1950—1952年曾参加过多门学科的口试,1954年和1980年曾先后主持和具体组织过口试工作,对口试方法逐步积累了一些经验。通常学业成绩的考核,采用口试方式较少。实际上,口试方式对检查学生掌握学科基本知识及口头表达能力都有它独到的优越性,特别是它可以对学生理解不清的问题进行补充提问,有助于判断学生掌握知识是否真正达到教学大纲或教学目的的要求,对培养未来的合