排序方式: 共有62条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
刘丽琼 《中学历史教学参考》2023,(12):68-70
<正>中学历史课程具有历史学的教育功能,随着新一轮课程改革的逐步开展,特别强调核心素养的研究与践行。据《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。而“历史解释”在五大核心素养中地位显著,是其他核心素养落地的基础,是诸素养中对历史思维与表达能力的要求,是必须掌握的核心能力。笔者以统编教科书第11课“宋辽夏金元在经济与社会”的片段教学为例谈谈高中生历史解释素养培养的策略。 相似文献
62.
护理专业学生的生命态度关乎未来的工作成效,而高职院校对护理专业学生的教育强调专业知识培训,忽略生命伦理教育,导致部分护理专业学生进入工作岗位后面对生命问题时无所适从,甚至影响心理健康。文章通过调查护理专业学生生命教育的现状,总结生命教育中存在的问题,并提出重构对策。 相似文献