交际活动在SEFC教材中的运用及实践

SEFC教材内容新颖有趣,富有时代感,课文题材广泛。而且,该教材的结构特点是以功能意念项目为主线贯穿每个单元。这些都为交际法教学提供了有利的条件。 语言教学活动可分为非交际语言和交际语言活动两种。前者注重语言形式,后者注重交际运用。非交     

国外大学的入学制度与特殊政策

本文对美国、英国、法国、德国等几个国，在大学入学考试制度、入学条件、录取方法，以及对能力发展显著学生的特殊政策等问题进行了阐述，以期对我国大学入学制度的改革提供借鉴。     

日本人“間”意识的文化释义

“間”这个词在日本语中出现的频率极高,日本人的“間”意识表现在日本人生活中的各个方面。“間”意识是由日本独特的自然环境这一客观因素,与日本人的“耻感文化”这一主观因素相互作用形成的。     

学生,朋友!

2006年除夕即将来临,这是我离开学校教学工作岗位的第一个除夕,同事之间突然陌生了,没有人再来邀请我出去玩,看样子只有一个人在家默默地看春节联欢晚会打发时间了。没想到天刚黑,我家的门铃就开始热闹起来了,我那已毕业几年了的第一届学生好像是约好了似的,一个一个地冒着雨从这个小镇不同的     

结合《安全系统工程》课程浅谈培养应用型人才的教学方法

针对目前我校《安全系统工程》这一课程的教学方法情况进行了调查研究和分析,提出了在教学过程中出现的不足之处,并简要地分析了问题产生的原因。重点提出了培养应用型技术人才的具体方法:一是利用现代化的教学设备,激发学生的主观能动性;二是整理具有代表性的综合案例,进行师生交流互动讨论;三是“间歇式”组织学生进入企业进行实践学习;四是课程考核的题目应该选取开放性试题。并根据该方法对本课程进行了全方位的改进,最后对改进后的效果进行了调查反馈,效果显著。     

岭南盆景可持续发展策略刍议

岭南盆景要做到可持续发展 ,主要应从以下几方面着手 ,包括艺术风格和树种选择应多样化、盆景制作应小型化、生产应快速化和多样化、盆景销售应商品化和国际化。     

文学鉴赏不能忽视作品的教育功能

这里强调文学作品的教育功能决不是像 2 0世纪 5 0年代的文学教育强调的那种“教育观” ,即将文学课当作“培养学生成为社会主义社会的新人”的一种手段 ;而是着眼于文学鉴赏的宏观层面 ,强调文学作品对鉴赏主体的多种心理意识功能 ,即触动学生的认知、情感、意志和人格等。文学作品本身应当而且必须是功利主义的 ,它通过创造具有审美意义的文学形象艺术地反映生活 ,它必将艺术地服务人生、鼓励人生。孔子曾经说过 :“诗可以兴 ,可以观 ,可以群 ,可以怨。”(《阳货》)也正是强调《诗经》的社会教化功能。美国著名文艺理论家韦勒克在《文学理…     

联系语言词汇的发展规律试析屯田营田的分合异同

唐宋时期的屯田与营田,究竟有无区别?这是史学界长期以来存在争议的问题。目前比较典型的有两种见解,一种可以殷崇浩同志《浅叙唐代营田户》一文(下简称殷文)为代表,认为:“营田是与屯田基本相同的公田经营法。”另一种则如李清凌同志《关于宋代营田的几个问题》一文(下简称李文)所表述:“营田从屯田中逐渐分离出来,形成了各自的实行范围、目的和组织形式上的特点。”很显然,上述见解都是从土地经营方式的角度来考察屯田与营田的异同的;事实上,绝大多数论者都是如此。笔者试图换一个角度来研究这     

聆听那散落一地的铿锵——对简媜《夏之绝句》的解读

简媜的童年属于乡村。乡村那种淳朴、和谐与宁静的生活场景对她的濡染很深,加之她又较长时间的与佛经接触,因此她的大多数作品都在孜孜不倦地阐释和陈述着一种对于自然之美的深度关注,以及一种对于生命本质深刻体悟。《夏之绝句》便是这样一篇空灵典丽、文质兼美的优秀散文。