对提升高校教师科学素质的思考

2020年建成创新型国家是我国本世纪的宏伟目标,要实现这个目标,需要大批素质高能力强的创新型人才．高校教师既是创新型国家建设的主力军,又是培养建设创新型国家高素质人才的教育者,因此提升高校教师科学素质是我国建设创新型国家的迫切需要．目前我国高校教师的科学素质现状难以胜任创新型国家建设主力军和创新型人才培养的双重任务,必须采取有效措施和途径,提升高校教师的科学素质,为创新型国家建设做贡献．     

图书馆文献信息资源与学生自主学习能力的培养

从图书馆管理的角度,对如何培养高职学生自主学习的能力,提高图书文献信息资源的利用进行了分析和研究,提出了一些切实可行的方法和措施,来引导学生正确利用图书馆文献信息资源．促进学生自主学习能力的提高。     

小学语文教学中的审美教育

随着“知识经济”、“创新意识”、“素质教育”等词汇在当代教育理念中的注入,语文教学也步入了一个崭新的阶段。审美教育体现在语文教学的方方面面,语文课堂为审美教育提供了一个平台,相反,审美教育也提高了语文教学的深度。因此,语文教学不仅要激发、满足学生的认知需要,更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需要,实现语文教学和美学教育的一体化。     

取笑

背地里取笑别人者．大都是以己之长测别人之短．以己之所能测别人之所不能．是一种自我麻痹和陶醉。     

交际活动在SEFC教材中的运用及实践

SEFC教材内容新颖有趣,富有时代感,课文题材广泛。而且,该教材的结构特点是以功能意念项目为主线贯穿每个单元。这些都为交际法教学提供了有利的条件。 语言教学活动可分为非交际语言和交际语言活动两种。前者注重语言形式,后者注重交际运用。非交     

国外大学的入学制度与特殊政策

本文对美国、英国、法国、德国等几个国，在大学入学考试制度、入学条件、录取方法，以及对能力发展显著学生的特殊政策等问题进行了阐述，以期对我国大学入学制度的改革提供借鉴。     

日本人“間”意识的文化释义

“間”这个词在日本语中出现的频率极高,日本人的“間”意识表现在日本人生活中的各个方面。“間”意识是由日本独特的自然环境这一客观因素,与日本人的“耻感文化”这一主观因素相互作用形成的。     

学生,朋友!

2006年除夕即将来临,这是我离开学校教学工作岗位的第一个除夕,同事之间突然陌生了,没有人再来邀请我出去玩,看样子只有一个人在家默默地看春节联欢晚会打发时间了。没想到天刚黑,我家的门铃就开始热闹起来了,我那已毕业几年了的第一届学生好像是约好了似的,一个一个地冒着雨从这个小镇不同的     

结合《安全系统工程》课程浅谈培养应用型人才的教学方法

针对目前我校《安全系统工程》这一课程的教学方法情况进行了调查研究和分析,提出了在教学过程中出现的不足之处,并简要地分析了问题产生的原因。重点提出了培养应用型技术人才的具体方法:一是利用现代化的教学设备,激发学生的主观能动性;二是整理具有代表性的综合案例,进行师生交流互动讨论;三是“间歇式”组织学生进入企业进行实践学习;四是课程考核的题目应该选取开放性试题。并根据该方法对本课程进行了全方位的改进,最后对改进后的效果进行了调查反馈,效果显著。     

岭南盆景可持续发展策略刍议

岭南盆景要做到可持续发展 ,主要应从以下几方面着手 ,包括艺术风格和树种选择应多样化、盆景制作应小型化、生产应快速化和多样化、盆景销售应商品化和国际化。