企业核心员工激励问题分析

随着知识经济的发展,企业间的竞争更多的集中在对作为知识载体的核心人才的竞争。而在企业内的核心员工却往往因为激励不到位而积极性发挥不佳,甚至流动频繁,不仅给企业带来了经济和声誉上的损失,还会影响到企业的长期战略发展。分析了企业核心员工激励中存在的不足,研究了企业核心员工激励的策略。     

关于《物权法(草案)》"拾物有偿"拾物补偿定价的交集解

我国2005年7月公布的《物权法(草案)》对拾金不昧者要求获得经济补偿的行为予以了法律建议。文章通过对拾得人的期望补偿值与遗失人的最大补偿值的比较,认为物权法草案的实施有利于弘扬拾金不昧的传统美德,增进社会福利,并且能促进社会主义市场经济的进一步完善和发展,从理论上支持了物权法草案该条款。     

网络时代的青少年思想教育

网络的发展对青少年思想和人格造成了负面影响，网络时代对青少年进行思想教育工作应从教育对象、教育主体、教育内容、教育方法和教育的外部环境等方面来考虑解决方法。     

浅谈动点问题的构造——构造思想方法的运用

正近几年,动点问题成为中考的必考内容,这类问题无论对学生的知识基础水平,还是对学生的思维能力、解题能力都是极大的考验.如何有效的解决动点问题是数学教学中值得探索的问题.构造思想方法是初中数学极为重要的数学思想,更是一种体现创新思维的思想方法.     

区域经济一体化与行政管理体制冲突问题研究——以西咸经济一体化为例

一体化经济区内的行政管理体制逐渐暴露弊端,阻碍了区域经济的融合与发展.模型分析认为,区域经济一体化与行政管理体制冲突的关键原因在于市场资源与政策资源的非优化配置.政府失灵和市场失灵能对此作出解释.本文以西成经济一体化为例研究得出,必须采取措施加快行政管理体制的改革与创新,以促进区域经济和谐与发展.     

高校学生管理中以人为本理念的实现途径

科学发展观核心是以人为本,我国经济社会发展一切都要以人为本,高校学生管理工作是人的工作,更要以人为本。本文根据作者对十七大精神的学习体会,结合长期学生管理工作实际,按照科学发展观的要求,着重探讨高校学生管理中以人为本理念的实现途径。     

开放性问题的设计与三维目标的落实

在新课程改革背景下,为了不断提升学生的数学素养,数学教学目标更加丰富."知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观 "等三维目标的出现使得数学教学目标更加全面,更能促进学生的发展.但在数学教学中对于如何具体地落实"三维目标",在策略与方法上我们需作进一步研究.     

轻大修维修方式在铁法矿区内燃机车上的应用

论述了内燃机车实施轻大修的概念及立项必要性,以及轻大修维修方式在铁法矿区内燃机车上应用的具体情况和产生的经济效益。     

以师生发展为本为学生人生奠基

＂以师生发展为本,为学生人生奠基＂就是＂提高教师的生命质量,提高学生的在校生活质量,创造最适合人发展的学校教育生活＂。＂以师生发展为本＂是学校办学的基础。其核心是建设最适合教师与学生发展的文化,具体体现在尊重教师与学生在学校的主体地位,充分发挥他们的主体作用。最有效的教育,是能够融入学生血脉、内化为学生品格和习惯的教育,是能够影响学生一生的教育。＂为学生人生奠基＂是学校办学的最高境界。学校教育不仅要为学生的现在负责,更要为学生的将来负责。