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元氏矿井在极其复杂地质条件和密集型村庄下,结合唐山设计研究院建下开采方案,因地制宜地分块段采用不规则条带开采方法进行村庄建筑物下采煤,设计煤柱开采采留比为40m:60m,基本满足了生产需要,保护了地面村庄及建筑物不受大的破坏,取得了良好的效果. 相似文献
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认真学习“3＋X”高考制度改革意见，及时调整教学思路，注重培养学生的综合能力；以提高师资队伍对高考改革的适应能力为重点，引导教师改变教育观念、能力结构，运用科学的方法、手段，优化教学过程。 相似文献
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新课标从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发调整课程内容和目标,变革学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程的改革任务，规定了高中语文课程的功能应当是促进学生发展，具体说，就是提高高中学生的“语文素养”，“注重语文应用、审美与探究能力的培养”，并且要为“弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用”。新课程标准为语文教学、为中学语文教师的课程实践提出了新的要求。 相似文献
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我国银行保险发展瓶颈主要表现为两个方面，一是银行内部利益分配的不合理性，没有建立适当的激励约束机制并制度化；二是保险公司之间竞争主要表现为价格战，即红利的发放和给付银行的代理费。这成为影响保险公司规模的重要因素，导致保险公司之间出现了囚徒困境。 相似文献
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尽管在修辞教学与研究上我们已经付出许多努力,但修辞教学的现状还是不能尽如人意,突出问题仍然表现为重点偏颇与方法单一。长期以来,“辞格中心论”统治着修辞的教学与研究,这种只重视积极修辞而忽视消极修辞的倾向,多为研究辞格的定义、格式、构成、分类以及作用,以致把修辞和辞格等同 相似文献
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高中语文阅读教学建议 总被引：1，自引：0，他引：1
《普通高中语文课程标准》在教学内容和要求上对高中生阅读培养作了明确的规定：阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力;养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性,培养学生敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。 相似文献
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采用《学业求助量表》对633名初中学生进行了调查,结果表明：1.初二、初三年级学生的执行性求助极显著高于初一学生,初二、初三年级间差异不显著;2.重点学校学生的工具性求助极显著高于普通学校学生,而普通学校学生的执行性求助、回避求助却极显著高于重点学校;3.女生的工具性求助极显著高于男生,男生的回避求助显著高于女生。 相似文献
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