分层教学在高中计算机教学中的应用方法研究

高中计算机教学包括计算机基础知识、指法与操作系统训练、网页制作等知识,它可以有效提高学生的发散思维能力,也可以为学生后续学习计算机知识做好铺垫。尤其在高中计算机教学新课程改革的大背景下,教师更加注重培养学生的计算机核心素养,应通过分层教学法提高学生的综合学习能力。本文从依托学情,合理分层;人文关怀,分层备课;教学分层,合理评价;立足层次,分类指导四个方面进行了分析研究,仅供参考。     

RDA描述的不同:以普通图书为例

以普通图书为重点,论述RDA著录的不同。文章先概述RDA基本理念和条例组织,然后以著录项目为序,逐项说明其不同之处,包括著录信息来源、著录方式以及检索点的获取。稍议RDA的利弊以及对编目馆员工作和OPAC的影响。     

论高校图书馆的激励措施

建立和采用科学合理的激励机制是现代图书馆人力资源管理的重要内容.本文主要对图书馆的激励措施作了细致的阐述,并对建立合理激励机制应遵循的原则作了说明.     

兴趣·参与·提高

几年来,我校各年级的英语学习成绩始终在石化地区名列前茅。1990年我校五年级学生参加地区六年级的英语听力赛,取得了第一、二、三,四、六名的好成绩。上海市首届太阳神杯英语听说比赛,石化地区31人获奖,我校占了16名。我校的一首英语小组唱获凯乐特杯赛三等奖。1993、1994年连续两年我校有学生考入上海外国语学校。多年来,我们不断地探索、实践,在英语教学中逐     

浏览类表的用户评估——以 Information Studies Taxonomy 项目为例

Information Studies Taxonomy浏览类表的用户评估采用定性和终端用户介入的方法。评估方案包括真实环境下的浏览练习和用户访谈两道程序。浏览练习题目从终端用户中征集而来,并覆盖类表的所有分面和主题分面中的全部基本大类。浏览练习的具体操作尽量保证客观公正的评估结果。用户访谈围绕类表各个组成部分对浏览功能的支持而展开。浏览练习过程与用户访谈都有相应的软件进行录制。浏览类表评估的理论与实际例子在文献中鲜见,本项目采用的评估方法与设计思路可供借鉴。     

藏中矿区植物种群生态位特征研究

研究藏中矿区植物种群生态位特征和演替状况,对恢复矿区生态环境、提高草地生产力具有重要意义。本文采用样方法对以藏中矿区的3种群落为研究对象,对样地的植物种群进行系统调查,并计算其主要植物的重要值、生态位宽度和生态位重叠值。结果表明:每一群落类型优势种非常明显,并且具有较高的生态位宽度和生态位重叠。高寒矿区各植物优势种群与其它种群之间竞争激烈,群落结构极不稳定,群落可能正处于正向演替和逆向演替的拐点。     

《中图法》H大类类目设置问题--专业图书馆的使用经验

文章从使用角度对《中图法》H大类类目设置中的问题做了详尽分析,并提出了相应的改进建议。同时,文章还介绍了语言院校图书馆对H大类的成功使用经验。     

小学生校园行为启蒙与德性养成刍议

校园行为启蒙是学校德育教育的一种手段,是指通过情境、活动、体态语、模范榜样、故事童谣等儿童喜闻乐见的内容促进良好德性的养成。其促进校学生德性养成的策略主要有:提高教育者的德性水平,从"知识论"向"德性论"转型;创设良好的校园德性文化环境;建立多样化的校园德性活动模式。     

虚拟馆藏资源组织问题研究——电子资源的组织与揭示

界定虚拟馆藏概念的内涵,将虚拟馆藏区分为电子资源和Internet信息资源两大类,借鉴传统图书馆的馆藏资源组织方法,从网页组织、逻辑组织两个层面研究电子资源(包括网页)的各种组织方式,认为电子资源的组织方式可归结为链接与整合两种形式,并根据我国电子资源组织的现状,提出切实可行的发展对策。