Corporate Taxonomy的编制方法和原则——以EDB Corporate Taxonomy的编制为例

文章以EDB Corporate Taxonomy的编制为例，从实践角度论述了Corporate Tax-onomy的编制方法与原则，同时对编制过程中涉及到的如传统知识组织工具的利用、设计角度的考虑、支持软件和后期维护等问题进行了探讨。     

电子资源网页组织之研究

文章强调了电子资源网页组织的重要性，分析了现有的网页组织方式，并提出了实际可行的建议。     

电学综合题解题思路

例题一个“２２０V１００W”的灯泡与电阻串联后接到２２电源上，电阻消耗的功率为９瓦，求此时灯的实际功率（灯丝阻随温度变化忽略）．思路１：题意如图１和图２，设灯丝电阻为RL，灯两端电压UL，据P实＝U２LRL即可求出灯的实际功率．由图１得RL＝U２P额＝（２２０伏）２１００瓦＝４８４欧，由图２串联电路电流相等得９瓦２２０伏－UL＝UL４８４欧，即U２L－２２０UL＋４８４×９＝０，求得UL＝１９８伏，（舍去UL＝２灯不亮）．P实＝U２LRL＝（１９８伏）２４８４欧＝８１瓦．思路２：用P实＝I２RL求灯的实际功率，可设…     

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探讨传统的等级列举式分类法在网络信息环境下的生存问题,论述传统分类法在新的信息环境下需作出的调整和定位。     

用传统分类法、叙词表编制机构Taxonomy 的实证研究

Information Studies Taxonomy的编制以新加坡南洋理工大学黄金辉传播与信息学院信息学系为实施机构,以杜威法和三部叙词表为结构库和词库,调查了杜威法和三部叙词表作为机构Taxonomy构建资源的充分性及其在主题分面编制中的作用,同时探讨了用传统分类法和叙词表编制机构Taxonomy类表的步骤与方法.该研究虽然在英文语境下进行,但所运用的思路与方法对于中文环境下机构Taxonomy的编制也是有借鉴意义的,其研究方法与研究结论对于在中文环境下用传统分类法、叙词表编制机构Taxonomy的研究也有推动作用.表2.参考文献7.     

WebDewey和电子版LCSH组配技术探微

本文简要介绍了电子版杜威十进分类法和美国国会主题词表的特点,并从使用角度通过具体例子详尽分析了两者采用的组配技术.     

用传统分类表与叙词表编制TAXONOMY 的理论可行性研究

Taxonomy概念可以理解为一个用于支持浏览功能的、基于某一特定环境或领域的概念等级体系。它由等级结构和主题词两个基本元素组成,在形式上结合了分类法和叙词表的特点,为用传统分类法和叙词表编制Taxonomy提供了理论可能性。但由于分类法、叙词表和Taxonomy在性质与功能上均有不同之处,在利用传统分类法和叙词表编制Taxonomy过程中会遇到一些问题,首先,分类法和叙词表在主题范覆盖范围方面可能满足不了Taxonomy的要求;其次,分类法和叙词表的两个基本元素,等级结构和主题词在多大程度上可被利用,有待进一步实证。另外,如何将环境因素结合到Taxonomy类表中,是个有待补充的问题。     

网络环境下的分类法

本论文运用情报检索语言的基本原理和基本方法,以万维网为研究领域,从分析网络信息二次组织的现状入手,探讨传统分类法--等级列举式分类法在网络环境下的应用和发展问题。 论文在进行大量网络调查的基础上,将网络信息分类组织方法的表现形式--万维网浏览工具分为非基于分类法和基于分类法两大类型。将非基于分类法浏览工具视为网络环境下应运而生的网络信息分类组织方法,把基于分类法浏览工具视为传统分类法在网上应用的尝试,通过对两者的比较来论证传统分类法在网络环境下应用的可行性。 首先,论文分析了网络信息二次组织的现状,指出与传统信息检索工具的组织方式一样,网络信息的二次组织方式同样表现为分类组织法和主题字顺组织法,主题组织法的表现形式为提供关键词检索的语词检索型搜索引擎,分类组织法的表现形式为提供等级制浏览的浏览型搜索引擎,对已经在网上运作的分类组织方法的剖析将有助于深化论文主题的研究。     

“项目教学法”在农科专业民族班栽培类课程中的应用——以蔬菜栽培学为例

在西藏大学农牧学院园艺本科专业民族班蔬菜栽培学课程中开展了"项目教学法"应用探索。结果显示:该教学法能使大部分学生在掌握蔬菜栽培基本理论知识的基础上,有效提升蔬菜栽培实践操作技能;且在一定程度上促进了学生写作水平、交流表达能力的提升,强化了对团队合作精神的认识。该教学法是值得在农科类专业民族班栽培类课程中推广应用的教学方法。     

西藏特色野生蔬菜鱼腥草营养成分分析

对西藏东南部林下野生鱼腥草营养成分进行了分析,结果表明,野生鱼腥草含水量高,蛋白质和vC含量低于栽培种类;P、K、Fe和Ca含量高,N含量较低;微量元素中B最高,Cu和Cd含量超标,其它微量元素都比较低。