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62.
中美大学问责异同分析 总被引:1,自引:0,他引:1
王淑娟 《清华大学教育研究》2010,31(5)
本文对中美两国大学问责在出现背景、涵义差别和方式途径三方面的异同做了对比分析,并在此基础上,对确立具有我国特色的大学问责制度总结了几点启示. 相似文献
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64.
王淑娟 《承德职业学院学报》2003,8(2):51-51
二十一世纪的今天,"学习的革命"愈演愈烈,教育如何走向未来、如何实现学习个体的自我价值、如何使人类挣脱束缚发展的桎梏,实现科学文化的伟大复兴,有人说应该进行一场学习和思维的革命.实际上,这一观点在我国古已有之. 相似文献
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大众传播以传播者搜集、传递信息开始,以受众接触、接受信息并对信息做出反馈结束。受众是大众传播的信宿,即“目的地”。因此,自从人类出现大众传播现象以后,也就有了受众的存在。大众传播的传播者总是把自己的传播意图直接或间接地指向受众,并有意无意地把受众接受传播的状况作为自己传播是否成功的参照。 相似文献
66.
王淑娟 《中国图书情报科学》2004,(8):61-63
深入地探讨了现代参考咨询工作的特点,找出了现代参考咨询工作与老工业基地振兴二者之间的结合点,研究了老工业基地振兴对现代参考咨询工作的要求。进一步提出创新现代参考咨询工作,服务于老工业基地的振兴。 相似文献
67.
68.
文章在剖析智力资源含义和特征的基础上,研究了图书馆智力资源的管理和开发,提出了图书馆智力资源人性化管理的理论基础和管理原则,探讨了图书馆智力资源开发的策略。 相似文献
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