抓好“五个环节”,全面提升初中语文教学成效

当前初中语文教学普遍存在着教学成效低下的问题,造成这一现状的原因是多方面的,既有语文教学内容逐步加深方面的原因,又与学生重视程度不足、教学活动不优等具有直接联系。针对这样的现状,初中语文教师应当突出重点环节,重点重抓,从以下四个方面入手,有效提高教学成效。     

90年代以来我国体育心理学基本理论的发展

20世纪90年代以来，我国学者对体育心理学基本理论问题的研究包括体育心理学的涵义、体育心理学的研究对象、体育心理学的研究任务、体育心理学的学科性质和体育心理学的理论体系等5个方面。体育心理学学科发展及其学科体系的建立，必须以基本理论问题的探讨为前提，在重视具体问题研究的同时，还要将研究成果的分析上升到理论层次，建立有中国特色的体育心理学。     

从脑科学看英语口语教学的低效现象

本文通过对比分析语言知识和语言技能获取的不同过程,发现口语教学低效现象的产生与听觉区域"大脑回路"没有形成明显的因果关系。基于此结论,还从分析"深层听觉法"的作用入手对教师如何采取对应措施提出了一些可操作的建议,以期对口语教学有所裨益。     

通过科学的背诵使学生适应外语的特殊频率和节奏

本文从分析学生无法真正掌握英语的根本原因入手,发现英语和中文在频率和节奏的差异给学生掌握语言造成了障碍,并在此基础上提出了通过科学循环式的背诵帮助学生完成大脑听觉区域的格式化过程。     

不同竞技水平青少年足球运动员的动机气氛感和攻击行为

运用运动动机气氛感量表和运动行为量表,对青少年男子足球运动员进行了调查研究,检验不同竞技水平运动员的动机气氛感和攻击行为。结果表明：（1）运动员的任务掌握动机气氛感明显高于自我表现动机气氛感;（2）运动员的自我表现动机气氛感又明显高于教练员的自我表现动机气氛感;（3）高水平运动员比低水平运动员表现出更多的工具性攻击行为;（4）低水平运动员在比赛中更易于采用敌意性攻击行为;（5）高自我表现动机气氛感的高水平运动员相对于低自我表现动机气氛感的低水平运动员表现出更高的工具性攻击行为,而自我表现动机气氛感的低水平运动员的两种攻击行为没有显著差异。     

体育运动学校学生心理健康水平研究

采用《心理健康诊断测试》(MHT)心理量表,调查了江苏省苏州市、扬州市和淮安市3个地区体育运动学校学生的心理健康状况,结果发现:体育运动学校学生心理健康总体水平较好,主要心理问题表现在恐怖倾向、冲动倾向和对人焦虑上。同时,对其心理健康状况进行了性别、区域和年级上的比较,发现女生的心理健康状况显著低于男生;3个地区中苏州市的体育运动学校学生心理健康水平较高;高中生心理健康水平优于初中生。     

学分制下高校公共体育的课程设置、结构及其内容的探讨

学分制下高校公共体育课程实施方案中涉及课程设置、课程结构、课程内容等方面。在课程设置上要打破学年制壁垒,将体育学分贯穿于大学四年的体育学习中;课程结构应取消单一的选项内容,扩大体育学习涵盖范围;课程内容要淡化固有理念,实行模块化教学。     

让初中生的读写能力在教学改革创新中迅速提升

在初中生语文综合素质培养方面,读写能力占据重要的位置。过分注重应试效果的教学活动,对于学生这一方面能力素养的提高没有做到充分兼顾,和新课程理念中学生培养目标背道而驰。在当前的初中语文教学工作中,教师一定要注重对学生开展读写能力的训练,     

体育锻炼与身体适应

我们要很好地适应社会环境,一方面要改造环境,使环境合乎人们的要求,另一方面要改造我们自己,适应环境的需要。实际上就是要对社会环境中的一切刺激做出恰当正常的反应。若想良好地适应社会,仅有健康的体魄、过硬的心理是不够的,社会在思想状态、道德风尚、意志品质等方面都对人提出了较高的要求。体育锻炼以特有的优势,使人的个性得以形成和完善,成为提高人们社会适应能力最为重要而且高效的手段。     

浅析学生体质健康测试过程中存在的问题

目前我国各大、中、小学学生体质健康测试工作已经全面展开.然而在具体的执行与操作过程中却出现了诸多问题.本文列举了在学生体质健康测试过程和数据处理过程中存在的几个问题,以期引起教育主管部门和各学校的广泛重视,确保此项工作正常、健康、有序开展.