《致橡树》之“经典”教学价值探微——女性主义视角下的爱情教育再思考

古今中外,诸多文学作品让学生触摸到爱情的形状,爱情教育之于语文是必要的;中学生处于青春期,作为一个有着独立人格的人,爱情教育之于他们良好人生的开展也是必要的。本文从女性主义视角切入探讨《致橡树》所传达的独立、平等、忠诚的爱情观及其基于人格、社会、性别三个层面具有经典意义的爱情教育教学价值,企望爱情教育保护两性文明,使学生经由文本影响拥有崇高的人格魅力和自主的人生追求。     

论吕叔湘之语文教材观

作为语文教育的一代宗师,吕叔湘对语言教育的研究极有造诣,而且对语文教材也有研究.他对教材的研究主要集中于语文教材的编排和使用方面,其观点对当今的教材编制、在"用教材"层面研究语文教材的多样化、开发课程资源等皆有启示.     

浅析高等职业院校大学生的心理障碍与防治措施

文章就当前高等职业技术学院大学生的心理及生理因素等问题展开研究,分析了产生心理障碍的主要原因及表现,并提出了心理障碍的防治措施.     

浅议高职院校校园文化建设

随着时代的发展,校园文化建设在高校发展中发挥着越来越重要的作用,同时也占有十分重要的地位。高职院校要在激烈的市场竞争中谋求生存与发展,必须不断提升其综合实力,加强与完善物质文化、精神文化、制度文化等方面的建设,走出一条具有职业教育特色的校园文化建设之路,营造积极、向上的校园文化。     

新加坡职前教师教育伙伴合作模式探析——聚焦《21世纪教师教育模式》

21世纪以来,全面提升教育质量已成为世界各国教育改革的中心任务。为更好地完成这一任务,新加坡职前教师教育也开始向"伙伴合作"模式转变。该国南洋理工大学下属的国立教育学院(National Institute of Education,Nanyang Technological University,Singapore,简称NIE)作为本国唯一的师资培养学院,为满足新加坡政府对高质量教师的需求,发表了《21世纪教师教育模式》报告(A Teacher Education Model for the 21st Century,简称TE21),以回应21世纪对本国教师培养提出的挑战,该报告是了解新加坡职前教师教育改革的重要文本。     

国外“情境感知”研究现状的可视化分析

本文以Web of Science核心合集中收录的以“情境感知”为主题的文献作为数据来源,基于文献计量学的相 关理论,以Citespace III、Ucinet等可视化工具为手段,采用聚类分析等方法,从文献数量、经典文献、作者、关键词 多个角度对国外在2005年至2014 年“情境感知”领域的研究现状与研究成果进行了文献计量与可视化分析,揭示国外 “情境感知”领域的主要研究方向和研究热点。通过对目前国外“情境感知”领域的研究现状进行探讨与归纳总结,为 今后的进一步研究提供参考。     

基于项目实践的工科培养模式研究

工科高校越来越重视学生实践能力、创新能力、团队合作能力的培养,为了探索新的工科专业培养模式,本文提出了基于项目实践的学生培养模式。首先,研究了该培养模式的具体方法与措施,从搭建平台、建立机制、出点子、引路子四个方面研究如何以项目实践为载体进行科教融合。其次,从建立校企研发中心、实习基地的角度研究如何以项目为载体进行校企融合。通过该培养模式,可以提高工科学生的就业竞争力,培养综合素质高、实践与创新能力强的人才。     

探析新时期高职院校毕业生的就业与创业

随着我国市场经济体制的逐步完善和职业院校毕业生就业制度改革的逐步深化,职业院校毕业生就业失去了以往政策保护带来的种种优势,从"计划"逐步走向"市场".文章认真审视了就业形式,提出了正确的就业理念,这是每个面临就业的职业院校毕业生的必然选择.     

我院读者需求特点的调查分析与服务对策

医学院校图书馆读者群大致分为:高级职称读者群、中级职称、研究生读者群及初级职称读者群,为更好地了解和掌握各类型读者对期刊的查阅特点,以利改进服务方式,提高服务质量,首先就我院各类型读者查阅期刊情况作了较全面的调查分析.     

批判性思维培育的教材化路径——以启思（版）高中中国语文为例

引言 批判性思维指“一种有目的的,对产生知识的过程、理论、方法、背景、证据和评价知识的标准等正确与否做出自我调节性判断的思维过程”。此过程既体现为心理学智力层面的批判技能,也指称独立、开放、自省的批判品质或精神。