学科大类招生背景下资源环境类专业创新创业型人才培养实训平台建设研究——以吉林农业大学资源环境类专业为例

随着现代智能科技的迅速发展,社会用人需求的日益改变,大学就业能力与社会需求的差异矛盾日趋严重。在我国高等教育大众化的背景下,传统的就业模式已无法满足数量迅速增长的大学生群体,大学生就业观念急需改变。然而,我国的高等教育对大学生的创新和创业的意识、知识和能力的培训远远不够。本研究从建设大学生创新、创业教育实训平台入手,通过各种方法途径为资源与环境类专业的同学们搭建起更加与时俱进的教育实训平台,以期能为当代中国培养更多具有创新、创业能力的复合型人才。     

经济不发达地区公共图书馆用户流失成因分析及对策研究

文章着眼于经济不发达地区公共图书馆用户流失问题,并在调研的基础上,系统了解公共图书馆目前的用户现状,分析了用户流失的原因,力求探讨解决问题的途径。     

复合式训练影响青少年下肢爆发力的meta分析

目的：运用元分析的方法检验复合式训练对青少年下肢爆发力影响的干预效果,检验并提出最优的运动干预方案。方法：运用STATA 15.1和Review Manager 5.3对纳入的10篇文献和301名被试者通过设置抗阻类型、抗阻强度、间歇时间、训练频率和训练周期等5个调节变量进行亚组分析,采用固定效应模型进行整体效应、异质性、发表偏倚性检验。结果：（1）复合式训练对跳跃类运动表现的影响效应量d0.36,对短跑类运动表现的影响效应量d-0.51,两者达到中等效应且具有统计学意义;（2）本研究纳入的10篇文献异质性较低,间歇时间、训练频率和训练周期的对跳跃类和短跑类运动表现影响的效应量有一定差别。结论：（1）复合式训练能够显著提升青少年跳跃类和短跑类运动表现;（2）抗阻训练选择等张收缩、强度70%1RM以下、小于3分钟的间歇时间、在4~8周内选择每周1-2次的复合式训练能够对青少年运动表现有较好的提升;（3）围绕青少年人群开展的复合式训练较为缺乏,后续研究应加强理论与实践研究。     

我国男子马拉松运动员在重大赛事中的表现及节奏策略

对2012-2016年4次重大赛事男子马拉松比赛我国运动员的参赛、完赛人数、排名、成绩等情况进行梳理,并对比历次比赛前8名获得者与我国运动员的最好成绩、比赛成绩、节奏策略、分段速度百分比及各分段与总成绩相关性等数据.结果显示:我国男子马拉松运动员在重大赛事中成绩呈上升趋势,比赛能力逐步提高.前8名获得者节奏策略走势呈"M"型.在10 km～35 km期间分段平均速度始终高于比赛平均速度.在25 km处再次出现加速,并保持到35 km,随后出现不断下降.全程分段速度波动较小.中国运动员分段速度下滑明显.在25 km前,其分段速度均高于平均速度,随后低于平均速度.从10 km开始,速度下降呈现直线趋势.前8名获得者没有在最后阶段出现加速情况,我国运动员提速也不明显.提高赛程中后段速度保持能力,合理分配体能,将有效提升我国运动员比赛成绩.     

探讨群众体育服务网络的建设

结合经济学、管理学和信息科学有关理论探讨建设符合我国国情的群众体育服务网络,以更充分利用现有的体育健身资源。     

经济不发达地区图书馆社会价值的实现

文章在分析图书馆社会价值核心内容构成的基础上,探讨了经济不发达地区图书馆的生存现状,提出了不发达地区图书馆社会价值实现的思路及主要途径。     

加强我国出版集团资产运营水平的几点思考

我国目前已经组建的若干新闻、出版、广电等传媒集团在一定范围、一定区域内都发挥着文化建设的主导作用,但不可否认也都不同程度地存在着因多为行政式推动组建而缺乏市场内生的聚合力与调控力,资源的优化组合与配置缺乏效率,在跨地区、跨媒体、     

互动双赢:高校服务区域经济新思路

本文通过分析高校自身的特点及地域经济发展的不平衡性,结合实际情况,提出了"互动双赢"这一高校服务于区域经济的指导思想。文中总结了应遵循的几个原则,归纳了可采用的主要途径并指出了需要注意的几个问题。     

西部地区公共图书馆危机管理初探

着眼于当前学术界有关图书馆危机管理研究的热点问题,将西部地区公共图书馆作为危机管理研究的重要对象,以影响西部地区公共图书馆生存与发展的内在因素和外在表象为依据,从政府重视程度、管理体制、用户需求等多方面进行探讨,逐一找出学术界有关危机管理理念的欠缺,并就西部地区公共图书馆现存的危机现象,阐释产生危机的根源,提出解决危机的三种思路。     

在高考数学复习中应关注平面向量与其它知识的交汇

以能力立意命题,将知识、能力与素质融为一体全面检测考生的数学素质是高考数学命题的指导思想,在知识网络的交汇处设计考题是高考命题的新特点和大方向.而平面向量及其运算是高中数学的新增内容,平面向量融数、形于一体,它具有代数与几何的双重特点,是中学数学知识的一个重要交汇点.以这一知识和方法为媒介可以和高中数学中的其它知识板块如函数、方程、数列、平面几何、三角,解析几何的内容建立紧密的联系,并贯穿其中、交汇渗透,使数学问题的情境新颖别致.