对我国20年基础教育体育新课改若干认识问题的澄清与分析

分析我国20年基础教育体育新课改中的若干认识问题,包括体育新课改是健康与技术之争、是唯兴趣论、对现实问题的把握和分析存在认识偏差、缺乏理论和实践基础、模糊了课程目标、缺乏体育课程教学内容的指导、否定传统教学方法、否定教师评价和结果评价、否定教师教育的主导地位、出现1条错误的问题认识和解决链条等10个方面,对其进行回应,以落实“立德树人”的根本任务和“健康第一”的指导思想,深化体育与健康课程改革,促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。     

日本近代两次对外战争对学校体育的影响

摘要：甲午战争和日俄战争是导致近代中日两国历史剧变的两次重要战争,对中日两国社会和学校体育的发展都产生了巨大影响。20世纪90年代以来,日本学术界曾盛行甲午战争“偶发论”,为驳此论,本文采用文献资料法,依据大量日文史料梳理日本学校体育随两次对外侵略战争而发生重大转变的过程,分析两次战争对日本学校体育的重要影响,以及学校体育为战争胜利而发挥的特殊作用,从体育角度证实了甲午战争是日本长期准备并精心谋划的。认为甲午战争和日俄战争是日本近代学校体育的重大转折点,学校体育从此由培养现代化人才的途径转变为为扩军备战服务的工具,并对20世纪日本乃至中国的学校体育都产生了深远影响。学校体育作为甲午、日俄战前日本精心备战的环节之一,为日本两次获胜有效发挥了军事预备教育的作用,但也影响了自身的正常发展,留下了深刻的历史教训。     

儿童青少年体能发展敏感期相关热点问题

近年来,旨在提高儿童青少年体质健康的研究众多,其中儿童青少年体能发展敏感期问题的研究正成为热点研究。通过文献资料法和逻辑分析法等,对近30年来“敏感期”相关文献进行梳理。研究表明：国内外“敏感期”的界定标准不统一,难以形成科学成果;“敏感期”干预方法单一,缺乏综合干预方法;“敏感期”与“非敏感期”干预效果的研究还存在争议。研究认为：“敏感期”不仅受儿童青少年生理、心理因素的影响,同时遗传、环境、社会经济等对“敏感期”也具有重要作用。因此,未来应深入研究“敏感期”的构成因素,重视理论研究与实践研究相结合,强化“敏感期”的综合研究。     

上海市中小学生学习生活习惯与身体锻炼的现状 ——兼谈契约学习法在中小学体育教育中运用的可行性

以上海市中小学生家长为突破口,采用问卷调查法了解中小学生学习生活习惯和体育锻炼现状,同时针对现状并结合契约学习法的特征和优点,探讨了在中小学体育教育中运用契约学习法的可行性,分析结果表明此学习方法可以从行为上改变学生不良的学习生活习惯和体育锻炼习惯,需要通过教学实验进一步验证。     

基于文化视角的高校"健全适龄体弱者"体质改善策略

提出了高校"健全适龄体弱者"的概念,分析了这一群体的现状,提出了基于文化视角的高校"健全适龄体弱者"体质改善策略,强调需要落实于体育教学和体育课程内容的设置,不仅在体育课堂上注重体育文化素质的培养,而且应当把体育文化传习、体育社团活动、运动队训练等多项工作都纳入到"体育隐性课程"内进行统一规划,并争取校内外的资源改善体育物质条件,营造体育氛围,同时采取一定的强制措施使体弱学生能够获得切实的锻炼体验,从而形成正确的锻炼态度和良好的锻炼习惯,并能够贯彻终身,促使学校体育目标的达成.     

中小学体育学习自制评价标准的探索与建议

采用文献资料法、测量法、实验法和数理统计法．以山东省青岛市第三十三中学学生为研究对象,获得该校初中男生“踢毽子”项目各类评价标准。提出：体育教师制订多元评价标准时应遵循简便、易操作的原则,切忌追求“大而全”的评价标准,在教学中应根据教学实际适时修订评价标准,使其能适应学生在不同学习阶段的发展需求。     

运动应激的理论模式与干预技能

竞技运动情景是一个充满足威胁,压力和挑战性的情景,能引起运动员高水平的应激反应。这种应激反应具有广泛的消极作用,会逐渐削弱运动员的技术和继续从事运动的兴趣,甚至还可能显著地增加运动损伤发生的可能性。竞技运动情景也是研究应激发生的先前和随后事件以及评     

我国女篮优秀投篮手若干心理特征的探讨

本文通过实验和调查的方法,对我国女子篮球优秀投篮手的若干心理特征进行研究。研究得出以下结果:(1)优秀投篮手在指、肘关节肌肉运动感觉、选择反应准确性及抗干扰能力方面表现出更高水平;(2)影响投篮命中率的主要因素首先是肘关节肌肉运动感觉,其次是选择反应准确性;(3)优秀投篮手中存有心理补偿现象;(4)安静型是优秀投篮手的主要神经类型;(5)优秀投篮手中存有两类不同的心理特征。     

基于体育功能的角度,探析体育对逆境商的培养

随着社会的急速发展和自然环境给人们带来的挑战,人们的压力日趋增大,如何增强抗压性已经成为迫切需要解决的问题。体育作为社会有机组成的一部分,应该发挥其功能作用于人们逆境商的提高。由于体育活动自身的特殊性和人的双重属性,结合体育的本质功能和社会功能分析体育对逆境商的培养,以期提高人们应对逆境的能力。     

新时代中国学校体育落实总书记有关重要论述的发展战略研究

摘要：主要采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,以党的十九大报告精神为引领,在阐释习近平总书记关于体育工作的重要论述的基础上,结合当前我国学校体育发展实际,对新时代中国学校体育落实总书记有关重要论述的发展战略进行理论思考。研究认为,体育价值观、民生体育观、奥林匹克精神育人观、体育强国论、体育改革论、体育外交论等“三观”“三论”共同构筑起总书记关于体育工作重要论述的核心内涵。在此基础上,针对社会对学校体育价值的认识有待回归本真、学校体育改革开放劲力不足、青少年学生身心健康问题依旧严峻等问题,提出学校体育应：1）坚持“健康第一”的指导思想,确立“身体素养”引领学校体育发展的基本理念,明确“三维育人”价值取向,培养一代新人。2）切实转变多方观念,重视学校体育发展,构建“校内外”体育多元一体联动机制,为培养一代新人营建良好的体育锻炼环境;3）进一步全面深化学校体育改革开放,确立学校体育发展的“六步”方略,共谋一代新人培养大计。