全文获取类型
收费全文 | 1413篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 11篇 |
专业分类
教育 | 948篇 |
科学研究 | 197篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 92篇 |
综合类 | 56篇 |
文化理论 | 12篇 |
信息传播 | 114篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 9篇 |
2021年 | 9篇 |
2020年 | 16篇 |
2019年 | 19篇 |
2018年 | 14篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 15篇 |
2015年 | 41篇 |
2014年 | 80篇 |
2013年 | 112篇 |
2012年 | 104篇 |
2011年 | 102篇 |
2010年 | 134篇 |
2009年 | 123篇 |
2008年 | 110篇 |
2007年 | 98篇 |
2006年 | 81篇 |
2005年 | 70篇 |
2004年 | 61篇 |
2003年 | 37篇 |
2002年 | 40篇 |
2001年 | 32篇 |
2000年 | 19篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有1425条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
992.
实验教辅工作是高校工程研究中心的一项辅助职能,随着工程研究中心建设的深入开展,如何对待实验教辅工作并使之与平台技术创新的主线相统一,成为高校工程研究中心发展中需要思考的问题之一。文章就工程研究中心建设与高校人才培养间的关系,开展实验教辅工作对工程研究中心建设的价值以及实践教学开展的具体方式、方法等几方面进行了积极的探索。 相似文献
993.
本文试图突破以往研究中存在的一些局限,根据国内外新形势,对我国铜矿企业对外直接投资的国内外环境进行全面深入地研究、分析,实事求是地揭示问题和矛盾,揭示铜矿企业对外直接投资的风险,提出科学合理的对策,促进对外直接投资战略的顺利实施,以发挥理论对实践的应有指导作用. 相似文献
994.
建设高校体育文化是社会主义核心价值体系大众化的有效途径,也是提升我国文化软实力的必要手段。基于社会主义核心价值体系,构建高校体育文化发展路径必须以社会主义核心价值体系为思想指导;以高校体育文化特质性建设为主线;以"以人为本、创新为先"制度建设为保障;以高校体育课程文化建设为主题;以高校体育教师队伍建设为依托;以高校体育文化软环境建设为基础,同时防止去意识形态性、过度政治化和泛形式化三种倾向的影响和制约。 相似文献
995.
奥林匹克源于宗教或者巫术之说颇多,但究竟如何发展而来的论据极为有限。结合文化人类学经典著作的详实资料,梳理了奥林匹克起源与发展的历史路径。从中我们可知:橄榄树在古希腊是代表"生殖魔力"的"圣树",而"原始思维"认为动植物的"生殖魔力"与人的活动有一种"互渗"的巫术关系。随着"圣树"被抽象为神,橄榄枝就以神的象征戴在了人的头上,原始的"生殖魔力"转变为人的"生命活力"。而正是人的"生命活力"展现了奥林匹克的无穷魅力。以为何橄榄枝会被戴到获胜运动员的头上为切入点,为寻找奥林匹克竞技会源头理顺思路。 相似文献
996.
997.
门票收入在体育赛事营销收入中占有非常重要的比重。合理的门票定价不仅可以使主办方获得较为满意的经济效益,也可以使主办方实现良好的社会效益。为实现最大效益,主办方通常实行差别定价。但在实行差别票价之前,主办方要明确能收回成本的最低平均票价。运用计量模型相关理论,依据历届奥运会相关数据建立了最低平均票价计量模型,在此基础上总结出主办方可以根据主办目的来确定最终合适的票面价格.. 相似文献
998.
人的体质不一佯,如果能因人而异开出一张运动处方就好了,您和专家们想到一起去了。如今,"北京市国民体质检测车"随时都有可能开到您所在的社区。 相似文献
999.
1863年林肯发布了《解放黑人奴隶宣言》,从此奴隶获得了自由.然而林肯后来提出的南方重建计划非常保守,没有给黑人以选举权,也没实现“耕者有其田”,这在很大程度上是因为南方重建计划深受其种族主义思想的影响。虽然黑人获得了自由,但自由得不到保障,所谓的解放也只是名义上的解放。自由之后的黑人没有一块土地,没有参加选举、集会和受教育的权利。套在他们身上的有形枷锁被打碎了,但无形的枷锁——种族偏见依然存在,战后广大黑人群众为了消除这种歧视仍在进行不懈的斗争。 相似文献
1000.
瑞特曼把问题分为清楚规定的问题和含糊规定的问题两类,提高学生的主体意识要解决的是后一类问题。这类问题具有自主性、发现性、迁移性等特征,可以培养学生的求异思维、协作精神,使学生适应研究工作。问题探究中要重视教师的引导作用,在教学中要注意营造交流的氛围。 相似文献