如何利用多媒体辅助小学语文识字教学

识字是小学生阅读和语言表达的基础,因此识字教学是小学语文教学中的一项重要任务。传统的识字方法是让学生死记硬背,为识字而识字,教师只要将生字写在黑板上,让学生反复读一个字并写上儿遍,就算完成了教学任务。这样做怎能不让学生感到枯燥乏味呢？     

如何利用多媒体辅助小学语文识字教学

识字是小学生阅读和语言表达的基础,因此识字教学是小学语文教学中的一项重要任务.传统的识字方法是让学生死记硬背,为识字而识字,教师只要将生字写在黑板上,让学生反复读一个字并写上几遍,就算完成了教学任务.这样做怎能不让学生感到枯燥乏味呢?     

试论聋人计算机硬件实践教学

聋人计算机硬件课程学习中,实践教学起着非常重要的作用。由于听力障碍,聋人学生在实践课程学习中,表现出了非常明显的个体差异,主要包括:知识基础差异、认知水平差异、手语掌握程度和书面表达能力差异等。本文以天津理工大学聋人工学院为例,探讨了在尊重聋生个体差异基础上,计算机硬件实践教学中采取的改进措施,并提出了分类教学和个性化辅导相结合的教学模式。     

小班主题活动——公共汽车

活动的产生小朋友喝完豆浆,老师正要组织小朋友进行活动,奶奶带着哲哲急匆匆走进了教室,奶奶一边喘着粗气一边说:老师,对不起噢!我们等了半个小时才等到公共汽车,所以迟到了!哦,没关系。老师回答说,哲哲是坐公共汽车来的呀?哲哲点点头。我也是坐公共汽车来的。老师,我也坐过的我     

对高中物理素质教育的思考

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育应具体渗透到各科的教学中去,贯穿于整个课堂教学之中。根据当前高中物理的教学特点结合教学实践,就高中物理素质教育的具体做法,我谈一些自己的思考。     

构建生态课堂 提升学生语文素养

随着新课标的改革与发展,生态课堂应运而生。它要求在教学中,激发学生潜能,启迪学生智慧,让课堂成为师生互动与心灵对话的平台。     

面对减负教师如何转变角色

减负的课堂教学要求教师转变原来的教育观念、教学方式、教学方法,更需要教师重新认识自己的角色与地位,具体说来,要做到以下几点: 一、教师应成为学生个性张扬的促进者 只有教学思想转变了,才能设计出先进的教学思路,即不只是给出结论,而是更注重让学生自己得出结论,经历“问题”解决的“过程”,才能切实做到“减负”.     

幼儿教师开展早期阅读活动前的准备

为保证早期阅读教育教学活动的效果与质量,教师应在活动开展前抓住三个重要环节:选择或改编适合幼儿阅读与欣赏的读本;认真准确深入地解读绘本;做好幼儿阅读活动前的经验准备。为此,教师必须认真考虑幼儿的年龄特征与审美需要,必须准确把握图画书的形式与内容要素,必须善于铺垫和引导幼儿想像,促进幼儿在早期阅读教育中的全面健康和谐发展。     

开启创意的大门画出心中的世界

三岁的幼儿正处于绘画的涂鸦期,进入幼儿园后,一部分幼儿对绘画感到好奇,他们对自己在纸上画出的一道道笔迹,会感到兴奋不已而控制不住自己的小手;一部分幼儿则对绘画不感兴趣,甚至惧怕绘画.大多数教师都深感小班的绘画教学难.在大力提倡创新的今天,我们以小班幼儿为研究对象,对小班绘画进行了研究与探索.     

游戏在幼儿教学中的作用

《幼儿园工作规程》指出:"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏,因地制宜地为幼儿创设游戏条件……促进幼儿能力和个性的全面发展。"众所周知,"好动"是幼儿最显著的一个特点。而游戏恰是满足幼儿"好动"特征的最佳活动形式之一。游戏具有情节的趣味性和形式的多样性,具有内通的更新性和活动的自愿性等特点。