融合学科核心素养的高中化学教科书编制——人教版《物质结构与性质》简介

教材编写者依据一定的编写理念和指导思想编写教材,理解这些编写理念和指导思想在教材中是如何体现和落实的,对于解读教材具有非常重要的意义。基于变化和特点的视角,从教材的体系结构、内容的选取、课标变化对教材的影响、呈现方式的特点四个方面,通过教材中的具体案例阐述了教材编写的具体思路。修订后的教材全面落实了课程标准的要求,更加注重学科性和逻辑性,更加简明、通俗易懂。     

归纳高中文言文知识重点培养学生解题能力

正文言文虽然不是现实中的语言,在今天的学习和生活中一般不再使用,但它是现代文的源泉,还在以各种方式影响着我们现在使用的语言。所以,要学好现代文,必须有坚实的文言基础;要学习古代的知识,必须要学习文言文。文言文让许多高中学生头疼,一看是文言文,就退避三舍;一看是文言文,就感觉无处着手。其实,我们在教授学生文言文时,首先打消学生的难学顾虑,让学生感觉文言文并不难,原来就是一些实词和虚词,实词的许多意思我们现在还在用,而虚词就根据具体语境来推测,文言文中的句式无     

以提高学生核心能力为目标的高职软件技术专业课程体系建设

本文从职业能力和职业素养两方面分析了高职软件技术专业学生核心能力的构成，提出根据职业能力要求设计专业核心课程，通过专业课程和其他形式来培养和提升学生职业素养的建议，并由此构成高职软件技术专业的课程体系。     

体育赛事立法效力制约因素探微

对以体育竞赛为核心内容的体育赛事立法是国际通行做法,目的就是要在有关体育赛事法律的保障下使得体育竞赛的各事项正常有序进行。体育赛事立法效力就是指拥有立法权的部门或依法受权立法部门针对体育赛事运行阶段所制定、修改、补充和废止一些规范性文件,在具体实施过程中所产生的效果和作用力。体育赛事运行涉及的人多、事杂、域广,其聚集性、综合性和体验性等特点决定了体育赛事立法效力具有时空相对聚集、立法层级较低、对象范围有限、公共权利保障性与包容性兼备等特殊性;影响其立法效力的因素主要有从体育赛事运行的秩序化客观需求出发的现实性、立法活动的合法性、立法程序的有效性、法律位阶的层级性及立法内容的专业性。     

黑棉袄·红大衣

后妈嫁给爹时，我就哭了，因为爹给后妈买了一件很高贵很耀眼的红大衣。本来就年轻的后妈穿上红大衣显得格外年轻漂亮。爹那件黑棉袄在那件红大衣的映衬下，却显得更土、更黑了。当年娘嫁给爹时，我想爹一定不舍得买这么昂贵的红大衣。可是，当我又一次看见爹那满是老茧的手和那件土土的黑棉袄时，我对他所有的埋怨都从黑棉袄上飘到了红大衣上。我恨红大衣!开学了，我离开了可恨的红大衣和可怜的黑棉袄。在我和爹、后妈相处的短短几日里，经常有人说后妈长得漂亮。我知道是红大衣的作用。后妈每当听到这些话时，脸上总是洋溢着微笑，但有一…     

从一道改错题的反思窥数学思维品质的培养

一、问题的提出“反思”在当代认知心理学中属于元认知的范畴 ,它是指对自身的思维过程、思维结果进行再认知和检验的过程 .反思性学习是一种有效的学习方式 ,它的基本特征是探究性 ,即在考察学习活动的经历中探究其中的问题和答案 ,重构自己的理解 ,激活个人的智慧 ,并在活动中所涉及的各个方面的相互作用下 ,产生超越已有信息之外的信息 ,从而帮助学生学会学习 ,使他们的学习活动成为一种有目标有策略的主动行为 ,不断提出问题 ,发现有意的新知识、新方法 .尤其是当把创新意识和问题解决的能力作为衡量和评价学生成绩优劣的主要标准时 ,更…     

社会考试在人才培养中的地位与作用

社会考试是我国1990年代以后兴起的一种新型的、国家认可的、面向社会广大公众开展的一种资格性考试。它的健康发展将有力地促进国民素质的提高和资格证书制度的建立与发展,具有在社会公众中普及教育与培训的作用,研究社会考试的一些理论问题将有助于这一事物的健康发展。     

社会情景演示是提高幼儿社会性能力的途径

笔者这里所说的社会情景演示,主要是指由老师将幼儿日常生活中所发生的真实事件提炼出来,编成一个个有情节的小故事,然后再由几个幼儿将故事表演给全班幼儿看,让他们对情节作出评价并尽可能多地想出解决矛盾冲突的办法,以帮助幼儿提高社会性能力。例如看图书,遇到两三个幼儿同时抢着要看同一本书怎么办?幼儿会想出各种解决办法:三个人一起看(共享),主动让给年龄小的幼儿看(谦让),或一个一个轮着看(轮流)……幼儿讨论时,老师可从旁作些补充或提示,最后引导表演者按全班幼儿所想出来的解决办法将故事再表演一遍,看着各种行为的     

构建理工科大学文化素质教育课程体系的研究

论述了文化素质教育的重要意义,调查了理工科大学文化素质教育通识课程建设与实施的现状,提出了构建丈化素质教育通识课程的六条原则,构建了三大类的课程体系,阐述了该课程体系的基本特征.     

新形势高等教育背景之下美术专业课程考试模式探微

高校美术专业的课程考试不同于其他任何专业课程的考试,由于专业特色加上历史原因,其考试模式存在着相当大的随意性,并非完全准确地反映学生的课业成绩和体现课程的教学质量.本文从课业考试的评价依据、评分方式、过程总结及管理等方面探索了新形势教育背景下的全新的专业考试模式.