中国先进文化浅议

文化作为社会精神文明的表征 ,是社会文明的尺度。文化历来有先进和落后之分。先进文化是代表着当时先进生产力发展要求 ,对整个社会的发展起着推动作用的文化。在当代中国 ,先进文化就是有中国特色的社会主义文化。它是当今文化建设的核心。因此 ,如何正确理解文化及先进文化的性质内涵 ,具有十分重要的现实意义     

人体运动功能的测量

人体运动功能的测量是指对人体在运动状态下的各种参数的检测。人体在运动状态下与静休状态下相比,新陈代谢大大加快,各器官的功能状态及各种生理参数有很大差别。比较人体内生理参数在两种状态下的差别,可以判别人体健康或患病状况;监视人体在运动中某些生理参数的变化,可为研究运动员最佳训练方案提供必要的数据,也可为各种不同健康状况的人们确定选用最合适的锻炼方式提供必要的依据。 运动功能测量主要包括力学参数、姿态和生理参数测量。运动中力学参数的测量主要是指人体中各肌肉所产生的力的检测,如臂力、弹跳力等等。运动中的姿态测量,是指诸如跳水、跳高以及自由体操等运动员在运动时的姿态测量和各种动作的测量,这种测量的最好方法是采用几架高速摄影或电视录像系统,对正在活动的运动员从不同的角度摄影或录像,然后用     

正确处理师生关系构建思想政治课教学新机制

教师与学生的关系是教学过程中最基本、最主要的关系。正确认识和处理师生关系是增强思想政治课德育功能、激发教学活力的关键，也是构建思想政治课教学新机制的基本原则。     

作文批改八法

关于作批改，叶圣陶先生的话值得深思：“着重培养学生自己改的能力，教师只给引导指点。该怎么改让学生自己考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？培养了自己改的能力，这是终身受用的。”这段话为我们指明了作批改的方向。作批改的指导思想应该是：通过批改，调动学生学习写作的积极性、主动性，发展学生的智力，培养学生的能力。传统的作教学方法，是学生写，教师改，尽管教师为批改作忙得手忙脚乱，却收效甚微。那么，怎么才能收到事半功倍的效果呢？我认为应从以下八方面入手。     

关于中等师范开设选修课的思考

当前,小学音、体、美教师奇缺,是一个普遍现象,迫切需要中等师范加强音、体、美学科的教学,尽快培养出合格的音、体、美教师,以满足教学的需要。中等师范开设音、体、美选修课(或专业班),是培养小学音、体、美师资的有效措施,但对如何开设音、体、美选修课的问题,却一直存在较大的意见分歧。本文对此提出几点建议,供参考。     

母亲的红腰带

那是几年前我去上大学时发生的故事。那年高考，我考得不理想，被本以为有把握的第一志愿———北方的一所重点文科大学拒之门外，而被录取到一所普通大学，因此我总提不起兴致来。入学前的日子，我整天闷闷不乐，将自己关在燥热的小屋里睡觉、看书。母亲是一位性格内向、敦厚老实的普通农村妇女，只读过小学。她知道我心情不好，便用极朴实的话安慰、开导我：“考上就好，咱庄上的钢蛋复了一年课，还不是啥也没考上。只要毕了业能有个吃饭的工作，上啥学校不是一样。”临开学的前一天晚上，母亲望着我消瘦的脸庞，再三嘱咐我路上要小心，在…     

论数学教学中学生的兴趣培养

兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向．这种认识倾向能使人对某种事物给予优先注意．并且有向往心理。兴趣教学是一种积极心理．因此，教师在教学中应注意激发和培养。     

生死之交

一个士兵看见自己的好友在战场上倒下,当时他正在战壕中,子弹从头顶“嗖嗖”飞过,他请求中尉让他到战壕外的“无人区”去救回那个倒下的战友。“你可以去,”中尉说,“不过我觉得不值。你的朋友多半已经牺牲了,并且连你也可能会送掉性命!”中尉的忠告没有起作用,这个士兵,还是去了。士兵奇迹般地找到了战友,把他背在肩上,跑回来的途中这个士兵也中弹了,两人一起摔进了战壕。中尉给士兵检查了伤情,惋惜地说:“我告诉过你了,这不值得。你的战友已经死了,你也受了致命伤,恐怕活不长了。”“值得的,长官。”“什么,值得?可是你的战友已经死了!”…     

小学思想品德课成绩考查与评定

《全日制小学思想品德课教学大纲》明确提出:“思想品德课要进行考查。考查内容包括知识、能力和行为表现几个方面。考查方法可以多种多样。各地可以继续试验。”怎样进行成绩考查,是一个值得认真研究的问题。这里介绍几种作法以供参考。1.考查的种类:思想品德课考查的种类概括起来可分平时考查和阶段考查两种。平时考查主要在平时教学中进行,阶段考查可在期中、期末分两次进行。2.考查的内容:根据《大纲》要求,应包括知识、能力和行为表现几个方面。“知识”,指学生应了解和掌握的社会常识和道德认识、道德观念以及在此基础上形成的有关道德观念。“能力”,指     

中小民营企业科技人员激励管理的实证研究

本文采用问卷调查、座谈访问等方法对重庆市中小民营企业科技人员的需要进行了实证性的研究,揭示出其需要的一般特征,以及不同类型员工的需要所呈现的差异,并有针对性地提出中小民营企业科技人员激励管理的三大建议。