论教育的实践性——来自于亚里士多德实践哲学的视角

实践在亚里士多德的实践哲学中具有特定的涵义。教育作为一种实践活动，对它的实践性的理解应超越与理论相对的简单判断，从实践自身的内涵以及它与理论和生产的相互关系中，可以将教育的实践性理解为：教育应该以其自身为目的；教育不是生产，但离不开生产的技艺；教育不是理论，但理论是最高的教育实践。     

第42届IMO第2题的再探究

第42届IMO第2题为: 对所有正实数a,b,c,证明:a/√(a2+8bc)+b/√(b2+8ca)+c/√(c2+8ab)≥1. (1) 文[1]、[2]给出了证明及推广,并作了变式探究.笔者读后深受启发,对该问题作了进一步的探讨,本文给出-个简洁的新证明,并对结论加以推广和变式研究.     

怎样求初相角

求初相,要根据具体条件而定,大体有以下思路.1.利用图象与函数式间的联系例1已知函数y=Asin(ωx+φ)(A>0,ω>0,0<φ<2π)图象的一个最高点(2,(?)),由这个最高点到相邻最低点的图象与x轴交于点(6,0),求φ的值.     

资本与人性关系的哲学追问?

从前现代社会向现代性社会转变,实现了两个重要的翻转：一是从“信仰支配世界”到“欲望支配世界”的翻转,二是从非经济性向经济性的翻转,它求解着资本出场的人性视域,彰显出资本对人性的激活;同时,资本又使人性异化,并通过异化———物化———幻化表现出来。人性的孤立化与社会化、资本的在场性与人性的进步性,进一步指认了资本与人性之间的二律背反：资本激活人性与异化人性。因此,只有对资本进行精神与人性的批判,才能彰显人类进步的意义与伟大;人性只有接受资本的考验与冲刷,才能表征人类生存化世界的意义与伟大。     

高档LCD用LC材料技术

由于LC层中的离子可造成图像质量的劣化，因此，研制不合可移动离子以及受到离子污染能够恢复原状的LC材料是尤为重要的。研究LC材料中离子的生成与行为，以及它们对图像质量的影响，将其应用于研制高可靠性、高纯度和低驱动电压的高档LC材料，进而制成高图像质量的高档LCD。     

两个有用的结论

我们知道对数换底公式的意义是把一个对数式的不同底数化为同底,这样便于使用运算法则。它是解决有关对数问题的基本思想方法,在求值或恒等变形中起着重要作用,那么在指数形式中是否有类似的结论呢?答案是肯定的。     

求初相角方法大盘点

求初相角是解答有关y=Asin(ωx φ)的问题的关键.本文专门谈谈怎样求初相角.一、反代法例1(2003年全国高考文科题)函数y=sin(x φ)(0≤x≤π)是R上的偶函数,则φ=()(A)0(B)π4(C)π2(D)π解:把φ=0,π4,π2,π分别代入原函数验证,可知仅当φ=π2时为偶函数,故选(C).说明:一般的     

论教学机智的判别条件及分类

教学中教师的哪些行为可以认为是教学机智？通过对教学机智判别条件的分析,发现在当前教学机智的研究中,人们论述较多的是被动机智,而对教学中的主动机智则相对关注较少。     

试论教师基本角色冲突对其人格的影响

角色冲突是指个人被要求扮演与他们自我设定的价值观不一致的社会角色，或同时扮演两种相互矛盾的角色时所产生的内心冲突。例如：教师作为学校的职工、商店的顾客、家庭中的配偶、家长、子女等不同角色问的冲突，教师的表现型角色与功利型角色的冲突、规定型角色与开放型角色的冲突、执型角色与自由型角色的冲突、社会中心型角色与学生中心型角色的冲突、专一型角色与复合型角色的冲突等等。     

软件复用:提高软件质量与效率的途径

软件复用技术一直受到研究人员和软件开发人员的重视。软件复用或软件重用的一个重要技术是对可重用的软件构件建立软件构件库。开发人员可以在软件构件库中检索自己需要的构件，从而避免重复劳动，提高开发的效率和质量。本文介绍了软件重用的有关概念、意义和建立软件构件库的方法。