新时代全面深化体育改革中政府与市场关系之研究

政府与市场的关系问题是我国全面深化体育改革过程中的重大问题。运用文献资料法、逻辑分析法等方法，基于政府与市场的地位在中国特色社会主义建设进程中的历史发展进程，结合新时代全面深化体育改革的综合分析，对新时代全面深化体育改革中政府与市场关系进行了分析。研究认为，新时代中国全面深化体育改革中政府与市场关系的基本定位是互补与共进。要逐步、分阶段地实现市场在体育领域资源配置中处于决定性地位；政府要谨慎制定产业政策；体育行政部门要避免体育领域的市场失灵，且在市场失灵后予以纠正；政府要退出微观领域特别是体育产业领域，要放松体育领域的管制、开放体育市场、打破垄断、倡导竞争；警惕体育社会组织（体育协会）的力量干扰市场资源配置；政府要与市场协同提供公共体育服务和产品，提供良好的法治环境，推进依法治体。     

中国运动员文化教育政策(1949-2019):演进特征及优化策略

本研究选取1949-2019年中央层面的50份、地方层面现行有效的25份运动员文化教育政策文本,运用公共政策系统理论对政策文本中政策的数量、主体、主题、效力等进行分析,揭示新中国成立70年我国运动员文化教育政策的主要进展、演进特征及不足:指出政策制定从缺失到相对完善,培养目标亟需对接社会需要;政策内容从相关到具体,政策主题范围有待进一步扩展;政策执行从调控到支持,体育行政主体约束力较弱;政策评价从体育到教育领域,缺乏文化教育工作奖惩机制。基于此,提出优化策略:正视运动员的学生第一身份,精准定位运动员人才培养目标;建立文化教育治理体系,促进运动员培养回归国民教育系统;改革文化教育课程结构,疏通运动员升学就业渠道;提升法律政策文本效力,完善文化教育两级督导机制。     

中超联赛俱乐部准入制度研究

基于规范俱乐部资格,促进联赛健康发展,运用文献资料法、统计分析法和逻辑分析法对中超联赛俱乐部准入制度进行了研究。研究认为：联赛准入制度应从俱乐部竞技标准、经济财务标准与治理结构标准等方面对俱乐部资格进行严格审核,确保有资质的俱乐部进入联赛进行有效竞争。首先,为了保持联赛结果的唯一性和真实性,禁止俱乐部之间出现关联俱乐部现象;其次,中超联赛需要进一步完善俱乐部迁移相关规则;再次,需要建立资格争议的监督检查机制、申诉受理机制以及纠纷救济机制等;最后,还需要发展与完善俱乐部公司的退出机制和突发事件的应急处理机制,将事件对联赛的负面影响降到最低。     

我国职业体育市场准入监管的理念建构与功能实现

基于职业体育市场准入监管对于规范我国职业体育俱乐部建设和职业体育市场健康发展有着重要意义,运用文献资料调研、专家访谈等方法与逻辑分析等方法对我国职业体育市场准入监管理念建构进行了研究,进而探讨了其功能的实现路径.研究认为,应该从市场和政府两个层面建构我国职业体育市场准入监管的理念,而职业体育市场准入监管优胜劣汰功能、市场稳定功能和风险管理功能的实现从宏观上主要包括建立与完善职业体育市场准入监管的框架体系和加强职业体育市场准入相关法律法规体系的建设;从微观上主要包括俱乐部准入实体层面和程序层面上的完善内容.     

融合与策略：未来体育教师对“融合体育教育”意愿态度的研究

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法,以上海体育学院体育教育专业大四学生为调查对象,分析未来体育教师对融合体育教育理念和操作的认知、态度的现状及影响因素。结果发现调查对象对待融合体育教育态度相对消极,主要影响他们态度的原因包括对残疾人问题认知的缺乏,对融合体育教育过程实施的疑惑,融合环境体育教育教学能力的不足,以及客观环境和社会认知对融合体育教育支持程度的缺失。因此,培养我国融合体育教育师资应该以改变对待残疾人态度为目的,提高学生对残疾人问题的认识;以体育教育专业学生为主体,加强以融合体育教育为导向的特殊体育教育课程建设;以培养操作能力为核心,西学中用,改良内容,研发适应我国国情的教学材料;相关机构要共同努力,改善残疾学生接受体育教育的环境和条件。     

江苏省中学体育教育现状及对策研究

目前，江苏省中学体育教师的年龄和职称结构基本合理，但女教师比例较小，学历层次偏低。中学体育课教学情况基本正常，但课外体育活动时间不足，导致学生每天进行体育锻炼的时间不到1小时，体育场地器材缺乏。江苏省中学的体育教学仍没有摆脱应试教育的模式，体育教师对体育教学的目标还停留在传授“运动技能”上，体育教师中有一定比例的教师师德素质较差。对江苏省中学体育教学的改革和中学体育教师的继续教育已势在必行。     

教练员的组织才能

许多篮球教练员经常抱怨没有足够的时间去完成训练任务,他们需要有条有理的去成功地组织训训。因此,制定一个好的计划不仅能组织富有意义的训练,并能不断提高训练质量。篮球协会创始人,约翰·伍德恩教练以二十四年的教学经验告诉人们:无论是那个水平的教练员都要定出每天的训练计划,也就是说,怎样安排训练时间,有了好的训     

江苏中学体育教师基本能力的调查与思考

采用问卷调查法发现：教师和学生对体育教师应具备的教学、训练基本能力认识有“功利”和“肤浅”的倾向。改变这种状态,对体育教育专业课程设置和教学方法、手段进行改革,对中学体育教师进行各种形式的继续教育,对高校体育教育专业的改革以及确立和构建21世纪中学体育教师继续教育的模式具有重要的理论意义。     

我国城市体育服务综合体的发展模式与推进策略

基于有效促进城市体育服务综合体科学发展,采用文献资料、专家访谈、实地调查、归纳分析等方法,对我国城市体育服务综合体的发展模式、问题及推进策略进行研究。研究认为,依据综合体发展依托优势资源不同,可将我国城市体育服务综合体发展模式分为："大型体育场馆"导向型、"三边工程"导向型和"特色体育资源"导向型的发展模式;国内城市体育服务综合体发展存在建设规划不合理、土地供应结构失衡、资金来源渠道单一、管理机制不完善、主题不明确、缺少服务规范和建设标准等诸多问题。在分析国外城市综合体发展模式及其经验的基础上,从制度保障、政策引导、组织协调三个方面提出城市体育服务综合体发展的推进策略,为支撑城市体育服务综合体的持续健康发展提供动力。     

美国学校体育伤害事故责任分析

通过界定学校体育伤害事故责任的概念,分析认为美国学校体育伤害事故中可能成为责任主体的有学区、学校和教师;时间和地域范围不仅包括在校和学校内,而且包括与学校学习相关的时间和地域.其责任构成要件包括损害、照顾学生的法定责任,违反"合理照顾标准"的行为、近因.当出现共同过失、甘冒风险的情况,或签署免责协议和拥有政府免责权时,学校体育伤害事故具有免责的理由.最后,结合中美对于学校体育伤害事故责任这一法律问题,在适用范围、归责原则因果关系、免责抗辩、替代责任上作了比较,得出了对我国的启示.