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103.
104.
王璐 《南宁职业技术学院学报》2008,13(1):40-42
通过介绍国家示范性高等职业院校建设的内涵,从科研成果论文发表和学术交流、论文写作及编排规范指导、宣传等方面分析了职业技术学院学报在国家示范院校建设中的作用。分析认为领导重视、完善机制、加强编辑队伍建设、加强策划、引入人才交流机制、构建可行的职业技术学院学报质量评价体系、扩大对外交流、加强网络化信息化建设等是国家示范性职业技术学院学报建设的主要内容。 相似文献
105.
美国反托拉斯法具有深刻的立法意图和完整的立法体系,成为现代世界反垄断法制发展的一个典范。其不断发展完善反托拉斯法律手段,反托拉斯法的规制对象十分注意区分国内与国外的垄断行为,并且在历史发展的过程中形成了双重反托拉斯的执行机关。这些特点可作为我国新的反垄断法适用的借鉴。 相似文献
106.
心理相容方法在思想政治教育中运用的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在思想政治教育中,创建良好的心理环境对教育效果具有积极的意义。心理相容是群体成员在心理与行为上的彼此协调一致。心理相容有利于教育工作者与教育对象之间形成相互信任的关系,有利于群体保持良好的心境,发挥群体优势,提高工作效率。运用心理相容方法教育者要进行必要的"感情投资",努力提高自身的人格魅力,教育对象建立协调的人际关系,为思想政治教育打开突破口,取得良好的教育效果创造条件。 相似文献
107.
我国高职院校在"走出去"进行海外办学方面具有独特优势和地位,其办学目的:一是服务国家"一带一路"倡议,二是推动职业教育国际化深入发展,三是解决高职院校人才培养供需矛盾。在面对本科院校海外办学竞争压力大,高职院校海外办学时间短等困难的情况下,我国高职院校探索出校企联合和"政行校企"多方联合申办海外大学这一极具中国特色的办学路径。这种模式的优势在于整合资源,合力办学,集中优势,彰显特色,拓展了我国高职院校海外办学的思路。 相似文献
108.
乡村振兴战略背景下,乡村教师使命感就是指乡村教师能合理认知其在乡村振兴中的角色使命,并表现出对自身角色身份的认同和热爱,愿意为之无私付出,并从中获得价值感和意义感.乡村教师使命感是乡村教师工作的精神动力,体现出专业性与公共性、内在性与外显性、自我价值实现与利他奉献、稳定性与发展性相统一的特点,包括一般教育使命感和乡村社会使命感两个层面.它既是乡村教师可持续发展的内生动力,也是乡村教师获得感的基石,更是构建乡村社会智库的支撑.促进乡村教师使命感的培育,需要厘清乡村教师在乡村振兴中的角色地位,完善乡村教师激励机制,加强乡村教师职业生涯规划引导,以教师专业成长为基点促进乡村教师使命感的有效提升. 相似文献
109.
建立公平、公正、和谐的社会是历届英国政府所追求的目标,但是福利国家造成了公共开支的负担,形成了依赖文化心理,而新自由主义在自由平等条件下的个人自救使个人价值超越了个体赖以生存的社会价值观与规范,从而造成了新的不平等和社会结构的不稳定。英国新工党试图以积极的福利社会、社群主义和社会资本理论为指导,平衡公民的权利与对社会发展责任之间的关系,促进和谐社会的发展。 相似文献
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