建立具有中国特色的SPARK体育课程

SPARK课程于1989年起源于美国,是美国近年来在22个州3500所学校广泛开展的一门体育课程。它的名称是Sports,PlayandActiveRecreationforKidsPrograms,中文的翻译是儿童的运动、游戏和休闲娱乐活动课程。不要把这门课程看成是三个独立的板块,即运动、游戏和休闲娱乐活动,虽然它具有这三方面的特征,但它却是一门融合游戏和休闲娱乐活动于运动之中的新型课程。     

我国体育课程为什么要进行重大改革

我国的基础教育体育课程之所以要进行重大改革，一是来自整个社会生产生活急剧变化的呼唤；二是来自终身体育的呼唤；三是来自基础教育课程改革的呼唤；四是来自对学校体育课程现状的反思。 一、现代社会对人类健康的威胁呼唤体育课程的改革 20世纪50年代以来，随着科学技术迅猛发展，人类的生产生活方式发生了巨大的变化，如在劳动过程中，伏案工作时间增加，脑力支付增多，体力活动减少，生活节奏加快，心理压力加大，人际交往减少以及营养过剩等。“许多人也许在一天内用不着挥动一次手臂，一周之内无须将自己的身体腾空一…     

体育与健康课程标准下的新教案

6月5日胡教授应邀来到江苏省进行《体育与健康课程标准》讲座,带来了新的教学理念。为了使大家能尽快根据“课标”精神进入实际操作,特地邀请他在百忙之中为我们“一线话题”的读者们写了一篇专稿,以指导大家更好地实施“课标”,供下学期实施“课标”地区的教师们参考。     

怎样充分利用与开发体育与健康课程资源

积极开发利用体育与健康课程资源是顺利实施新课程的重要保障,是实现“身、心、社”整体健康目标的基础,是创新编写教材的前提。然而,怎样充分挖掘与利用体育与健康课程资源呢?一、人力资源的开发1.充分挖掘和利用儿童好玩的天性和生活经验,让学生自己创造新的安全的健康的有趣的游戏,改造自己喜欢的“成人项目”,把自己的生活经验改造成游戏。例如,地面乒乓球、对墙面打乒乓球等。2.创造机会和条件让有体育特长的教师与学生展现他们的特长。如让有体育特长的文化课教师兼任体育课,组织课外体育活动;让有体育特长的学生当体育委员、小辅导员…     

体育教师怎样尽快适应新课程

新一轮体育与健康课程改革实验两年来,为我国体育教学改革带来了无限生机。实验区广大中小学师生参与课程教学改革的积极性十分高涨;体育教师的教育观、课程观、教学观、学生观、职业观发生了深刻变化;中小学生学习体育的积极性、主动性和创造性得到了充分发挥;新型的师生关系正在形成;涌现出一批勇于创新、锐意改革的体育教师和教研员。这些变化为今后进一步扩大实验,深化课程、教学改革,起到了重要的引导作用。今秋又有1072个县进入新课程实验,参加实验的学生占同年级学生人数的40%～50%,加上现在的实验区,共有1642个实验区,约3500万学生…     

十年磨炼成青霜——一位研究者的声音

我从2000年起几乎参与了所有与体育与健康课程标准有关的一切工作,真正了解这本课程标准的来之不易。一、一石激起千层浪2000年冬,当第一本《体育与健康课程标准》(初稿)打印出来时,在一个大雪纷飞的日子里,课标研制组的所有成员认真地聆听了体育教育专家王占春老先生近三个小时的激情发言,王先生对课标的看法及修改意见,至今让我印象深刻。之后经过     

十年磨炼成青霜——一位研究者的声音

我从2000年起几乎参与了所有与体育与健康课程标准有关的一切工作，真正了解这本课程标准的来之不易。     

如何评价学生的体育学习成绩

学生的体育学习评价是体育课程教学中重要的环节。评什么?怎样评?事关学生的进步与发展。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,要“建立促进学生全面发展的评价体系”。因此,体育与健康课程标准(以下简称《课程标准》),就学生的体育学习成绩评价问题进行了一系列的改革,使评价真正成为促进学生更好地进行体育与健康课程学习和积极参与体育活动的有效手段。一、转变教育观念,强调评价的反馈和激励功能素质教育不是选拔教育,是以面向全体学生,充分发展学生个性为特征的教育,注重全体学生全面素质的提高。李岚清同志在《基础教育是提高国民…     

体育教学语言艺术初论

体育教学语言具有教学语言的特征,表现在它的规范性与激励性上;体育教学语言又具有一般教学语言不具备的特征．即准确性、简捷性与权威性,体育教学语言的准确性既不同于数学学科,又不同于语文学科,前者过于精确,后者过于夸大,其准确性在于它的判断与三维立体概念;体育教学语言的简捷性是体育教学语言的精髓。体育教学是在一个动态环境中进行的,教学过程要求尽量多给学生活动时间。因此语言的简捷性就成了教学中的关键;体育教学语言的权威性,是体育教学语言的重要组成部分。体育教学语言如果没有权威性,就没有整齐划一的动作。提…