加强教师队伍建设 全面实施素质教育

国家振兴,教育为本。教师队伍建设是教育系统工程的一项重要基础建设,是提高教育 教学质量的根本大计。因此,应大面积提高教师的思想品德素质和课堂教学的综合能 力,优化课堂教学,提高教学效率和课堂教学质量,建设一支思想品德和文化业务素质 精良的师资队伍,以培养出适应21世纪社会发展需要的现代化建设者和接班人。     

构建和谐校园提高教师的基本素质之我见

作为培养人的教师,要把学生培养成为社会各行各业所需要的人才,本身必须具备很高的素质。在构建和谐校园过程中,提高教师自身素质,我认为要突出提高     

整体优化全面育人

“整体优化 ,全面育人———素质教育办学模式”是鸡西市师范附小承担的黑龙江省教育学会“九五”期间的重点科研项目 ,也是学校作为全国中小学整体改革委员会的实验基地的重点科研课题。经过多年的实验探索 ,实现了课题实验提出的重点目标 ,构建了整体优化办学模式 ,形成了学校办学特色 ,取得了显著的成果。一、优化观念系统 ,实现教育观念现代化全面推进素质教育 ,要从转变观念入手。实验初期 ,我们提出了以“三用”为目标 ,即用素质教育思想统帅头脑、用素质教育理论武装头脑、用实施素质教育紧迫感激活头脑。以边实践边学习为主要途径 ,…     

开展学会工作的两条基本经验

近几年来，鸡西市教育学会开展了大量的学术活动，学会工作日益深入人心。下面谈两条基本经验。１抓组织建设，健全机构，组建队伍抓教育学会的组织建设是做好学会工作的首要任务。近年来，我们在组建和健全学会机构的过程中，主要采取了以下３项措施：第一，先后在各县组建了教育学会，在部分学校建立了教育学会机构，根据各自的特点积极开展科研工作目前基本形成了市、县（区）校３级多层次、纵横交错、正常运作的学会组织网络。第二，主要抓好学会专兼职人员的配备。学会工作是否出色，在很大程度上取决于秘书长的素质和活动能力。秘书长…     

身份识别:我国运动员职业纠纷解决的关键所在

身份指个体在某一群体或社会中某一确定的社会位置。作为一种调整方式,以"身"定"份",古已有之。在当下我国运动员身份重构日趋迅捷的时期,通过身份识别,厘清运动员职业纠纷中运动员与其它体育主体之间的权利义务关系,不失为一条顺利解决纠纷,促进体育秩序稳定的新思路。研究从我国运动员身份的变迁历程入手,分析运动员职业身份的本质特征,讨论了运动员职业纠纷中涉及的身份法律性质问题、多重身份规范适用不确定性问题和身份权利与身份义务关系问题,认为可以通过身份识别提升运动员的身份认知能力,避免纠纷发生;以正确识别运动员身份为基础,可实现纠纷的顺利解决。     

加强教师队伍建设促进教师专业化发展

几年来,在实施素质教育和新课程改革过程中,为抓好教师队伍建设,促进教师专业化发展,我们做了以下几方面的工作。     

鸡西大学创建"就业能力超市"的实践与探索

就业“能力超市”是鸡西大学在人才培养模式中探索出来的培养高素质应用型人才的一种实践教学体系和新实践教学模式,具有开放性、仿真性、高效性等特点。     

中国竞技体育职业化中的利益冲突及其法律控制

利益问题是社会的基本问题.运用逻辑分析的方法,从马克思利益理论的视角,分析中国竞技体育职业化进程中存在的利益冲突现象.认为:利益分化是导致中国竞技体育职业化产生利益冲突的根本原因,法律规范欠缺是利益冲突产生的制度原因,非平衡的利益表达则是利益冲突产生的原始诱因.据此,提出通过立法和司法控制中国竞技体育职业化进程中利益冲突的建议.     

运动员越轨行为研究

在明确运动员越轨行为的概念基础上,以运动员越轨行为的目的为依据,将运动员越轨行为分为情绪宣泄型、利益驱动型、精神满足型和偏激盲动型四类;从运动群体文化、运动员权利保障和运动员成长过程三方面分析运动员发生越轨行为的原因,并提出相应的对策。     

“五环节”教学模式刍议

“五环节”教学模式是全面提高综合教学水平和学生素质的关键。备课是前提,上课是核心,作业批改是巩固,辅导是保障,考评是反馈。“五环节”环环相扣,互相促进,互相渗透,有机运作。