试论高校体育改革的若干问题

高校体育教育如何改革?怎样改才符合人材培养的规律,以适应当前和未来社会对人才的要求?现谈谈我们的浅见,和同行们共同探讨。一、体育教育改革的核心目前高校体育教育的弊端是:内容繁琐,形式单调,学生兴趣受抑,大多数学生被教师和教学大纲牵着鼻子走,课外活动包得过多,统得过死。修完体育课后多数学生体育智能差,不少学生不会进行自我锻炼,更缺乏终身锻炼的能力。     

我国学生体育竞赛制度调控的内容、要求与方法

运用系统论、控制论、运动竞赛学等理论,对我国学生体育竞赛制度中的组织管理、运动员参赛资格、升降级制度、运动员档案跟踪、裁判仲裁等方面进行研究;并就学生体育竞赛管理结构体系、竞赛制度与竞赛运行能力、裁判员队伍建设及其执法公平与公正性、运动员文化教育与训练比赛间矛盾冲突、训练与比赛环境调控的内容、要求及方法等进行论述。     

关于学校体育教育系统“目标管理”研究

本文研究的重点,试图从探索现代体育教育系统的目标着手,进而如何科学地确定目标和有效地实现目标。其目的在于寻求学校体育管理的新途径,以进一步提高其管理效率。 一、体育教育系统的主要目标和确定目标的主采依据 1.体育教育系统的主要目标 教育是为未来培养人才的,体育教育应该为培养本来人才作贡献。因此在新的历史条件下,我们认为学校体育应有更深刻的内容。我们认为学校体     

《我国学生体育竞赛制度的改革及其实施方法的研究》课题鉴定会在上海召开

由上海交通大学孙麒麟教授负责的全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《我国学生体育竞赛制度的改革及其实施方法的研究》日前在上海进行了课题成果鉴定。     

探索高等学校体育改革的途径

高等学校体育需要改革的问题很多,这里仅就体育教学、群体竞赛和体制管理等几方面,一陈浅见。教学改革从大学生生理、心理特点出发,承认个体差异,培养兴趣,开设多种形式的体育课。高校教学的对象,大都是二十岁左右的青年,他们处在青年时期,各方面都迅速发生变化。尤其大脑皮层兴奋与抑制的过程日趋均衡,定向注意力提高,体能和智能都接近于成熟阶段,从而在心理上突出地表现为思维活跃,分析问题,解决问     

关于实现我国高校体育科学化管理的研究

随着人类社会的发展,体育本身已经完成了由“自然体育”向“科学体育”的过渡。而科学体育的最重要特点之一,就是将现代科学、技术和管理三者密切地结合起来。作为三大体育(竞技体育、社会体育、学校体育)主要组成部分的学校体育,还远远不能适应日益发展的科学体育的要求。高校体育也不例外,工作中还存在许多薄弱环     

关于我国竞技体育多渠道发展的探讨

竞技体育的核心问题是“出人、出成绩”。就是要在青少年中培养更多的优秀运动员。实践证明,过去我国采取三级训练网培养优秀运动员的做法是符合国情的,也是取得优异成绩的根本保证。但也要看到这些成绩与世界体育强国相比仍有很大差距。况且,现今世界体育运动的竞争十分激烈,只要稍有疏忽,原有的优势就可能失去。为此,必须根据现代体育科学原理,采取一套既符合我国国情,又适应国际潮流的新的有效措施,当前急需解决的问题是设计并实施培养优秀运动员渠道的最佳方案,以进一步扩大优势,弥补不足,使我国的竞技体育人才辈出。     

关于学校体育科学化管理的研究

在现代管理理论的丛林中,是以西蒙为代表的决策理论影响最大。西蒙认为现代企业的管理主要不是作业,而是决策。他指出:“管理就是决策”。决策是管理的关键,决策错了,管理效力越高,造成的损失就越大。所以学校体育管理者必须具有科学管理知识和决策技术,以选择最佳的管理方