充分重视标准在装备配置中的作用

分析了当前中小学教学仪器产品标准存在的问题,论述了标准的本质和作用,以及造成上述现象的根本原因,提出需方要重视标准.     

谈谈计算机主要部件的若干发展

计算机技术发展很快。本文对计算机的若干主要部件的一些发展作一介绍,仅供参考。一、CPUCPU 是计算机中的最重要的芯片,它的性能决定了计算机性能。Intel 的 X86系列CPU 发展到 P5后,由于受半导体工艺和微机三总线理论的限制,没有很快地从64位机发展到128位机,而主要是向多媒体方向发展。     

关于教学仪器设备专业化生产的探讨

产品标准是企业组织产品生产的依据,也是衡量产品质量的依据。标准是要实施的。产品是否符合标准规定需要进行检验。检验产品需要各种仪器设备。当前,教学仪器企业生产的产品品种多而杂,一个企业不可能具有各种产品规定的检验用仪器设备,同时一个企业也不可能具有跨多学科的技术力量。教学仪器需要专业化生产。教学仪器生产布局的混乱是限制产品质量提高的关键因素。     

双路直流稳压高中学生电源的功能探讨

电源是一种基本的通用仪器。现有高中学生电源不能满足新教材中的部分实验。要适应探究实验的需要。通用仪器必须具有较强的功能。发展双路直流稳压、交流输出电压连续可调的高中学生电源势在必行。文中对一种新的双路直流稳压高中学生电源的必要性和功能进行探讨。     

中学理科实验数据采集系统产品质量要求探讨

根据2007年浙江省的测评,当前数据采集系统产品存在着相当多的质量问题。本文提出了若干值得思考的问题,并就数据采集系统产品硬件、软件等方面的质量要求提出探讨。     

用伏安法测定电池的电动势和内电阻实验方法的探讨

用伏安法测定电池的电动势和内电阻的学生实验,主要涉及安培表内接及外接时由于安培表及伏特表内阻影响产生的系统误差问题。本文对实验的方案选用的器材作些探讨。 所谓安培表的“外接”和“内接”,是指如图1、图2的接法。     

以教育改革为目标发展常规教学仪器

当前装备的重心似乎已发生了转移,计算机等现代化设备的装备占用了多数资金,常规教学仪器似乎已开始萎缩。本文试就发展常规教学仪器方面略作探讨。     

教学设备产品标准中如何确定产品的技术要求

产品标准的基本要求是依据标准能够全面准确判定产品质量.当前,教学仪器产品标准中存在较多问题.为更好地解决这些问题,需要从产品标准化入手,根据制订标准的三大原则,进一步明确产品的技术要求,为提升产品质量服务. 制订标准的三大原则 目的性原则 目的性原则就是要解决对需要标准化的对象的哪些内容进行标准化的问题.编写标准的目的多种多样.例如:适用性目的;保障健康、保证安全、保护环境或促进资源合理利用的目的;接口、互换性、兼容性或相互配合的目的;品种控制的目的;相互理解的目的.制订产品标准的目的就是为了保证产品的适用性.