G214线青根河大桥边跨现浇段施工工艺及过程控制要点

本文结合青根河大桥边跨现浇段施工实际浅述了施工工艺和施工过程控制要点。     

新教师资格考试制度下体育教育专业的发展审思

摘要：主要采用文献资料、比较分析等方法,以体育教育专业的发展为研究对象,对体育教育专业建设进行客观审视,对新教师资格考试制度的特征进行分析,有针对性地提出体育教育专业发展的原则和优化路径。研究认为：体育教育专业建设面临的困境是重多元课程设置,轻专业内涵建设;重知识内容传授,轻教学能力培育;重专业技术教学,轻人文素养形成。结合新教师资格考试制度对体育教师的新要求,确立了体育教育专业发展的“三结合”原则,即：“学科专业教育与教师专业教育”的结合,“专业知识与人文素养”的结合,“教育理论学习与教育实践”结合。构建了“分段式”的培养目标体系,根据不同层次的“分段式”培养目标确定各类课程的基本结构,合理安排课程结构。提出了体育教育专业发展的实施路径：重新调整课程结构,充分发挥课堂教学的作用,加大实践教学的力度。旨在使体育教育专业在体育专业发展和多元化、开放式的教师教育培养体系的竞争中凸显其优势地位。     

基于财会专业单招的考前复习教学

2007年以来，单招作为国家高考中一种全新的招考模式开始在各大中专、职高和技工学校施行，随着招考范围的逐步扩大，招考人数的逐年增多，单招考试尤其是对口单招考试的竞争愈演愈烈，一直以来，如何能够更好地提升学生专业学习水平、提高知识运用能力，这是保证学生能够在单招考试中脱颖而出的关键，也是值得广大教学工作者深思的问题。     

在小学英语教学中让学生赢得成功

没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿.英语学习困难的主要问题是学习兴趣不高,学生感受不到学习英语的成功,也体会不到学习英语的乐趣.英语教师在教学过程中多给学生惊喜,让学生体验成功,以便让学生树立自信心,从而产生学习兴趣,变被动学习为主动学习.     

习作单元精读课文的教学策略——以《那个星期天》为例

习作单元以学生习作能力发展为主线,创新教科书编排体例,在系统结构上组织独立的习作单元内容,改变传统以阅读为重心的教育理念。精读课文作为习作单元的一部分承载着特定的教学任务——指向习作的阅读,让学生从阅读中习得作者的表达方法;与此同时,融合单元中其他板块内容,迁移用法练笔,最大限度地发挥其独特价值,提升学生的习作能力。     

计算机网络管理浅析

随着计算机网络时代的到来,网络管理的重要性越来越显现出来。本文针对网络管理中的一些问题,阐述了计算机网络的划分,内部网络的管理内容,外部网络的管理内容,以及内部扩展型网络的管理内容。     

在小学英语教学中让学生赢得成功

没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。英语学习困难的主要问题是学习兴趣不高,学生感受不到学习英语的成功,也体会不到学习英语的乐趣。英语教师在教学过程中多给学生惊喜,让学生体验成功,以便让学生树立自信心,从而产生学习兴趣,变被动学习为主动学习。     

慢养数学:小学生数学求异思维发展之我见

慢养不是放慢生长的步伐,而是拓宽学生的生长路径,遵循学生成长的规律,允许学生在成长的过程中,自由生长,而不是按固定的模式,改变其生长速度或季节.学生数学求异思维的形成过程也需要这样的一个慢养的过程,不能一蹴而就,要让学生慢慢地经历求异思维的形成过程,所以在数学教学中,教师更应该将知识植根于生活,致力于学生的数学求异思维养成过程教育,促进学生形成高品质的数学思维.     

刍议语料在辞书编纂中的作用及搜集方法

说到搜集语料,有些不明内里的人觉得很简单:不就是把词目的语境和后人引用的例句摘录下来吗?充其量不过是依葫芦画瓢、一个抄书匠罢了。但是,编纂辞书越多,越能体会到:搜集语料是编书不可或缺的基础工作,是编者最起码的基本功,也是一门专业的学问。打个比方,编