指导高一学生学习

初中化学和高中化学相比，不论知识的难易程度，还是对学生学习能力的要求，都存在质的飞跃。加之高一化学课时较少，中学化学重点知识相对集中，以及课本内容和所编选习题与各类考试题之间存在的差异，导致许多学生刚上高一感到难以适应，同时又觉得化学课知识相对易学但题难做，对化学学习产生畏难情绪。指导学生适应高一化学学习，突破解题难关，对于学生的学习和未来发展十分关键。解决方法主要是努力打基础、强化学科特色、重视习题讲解与激发、保护学生学习积极性。本文对此仅作简要阐述。     

对校本培训的几点思考

在课程改革不断深化的今天,全面提高教师的综合素质已成为深化教育改革的关键。建设高素质的教师队伍,是实施课程改革的需要,也是全面实施素质教育、培养新世纪合格人才的需要。因此,转变观念、优化结构、提高素质、增强服务,努力建设一支德才兼备、素质优良、精干稳定、充满活     

加强学校管理 提高教育质量

上海中华职工中等专业学校,创办于1983年,先后开设了会计专业和工商行政管理专业。培养的对象均为中级财会和管理人才,学制二年半至三年,学习形式有基本业余和全部业余两种。已有毕业生343名,现开设三个年级,七个班级,学员307人。     

代数式与代数式的值——初一数学竞赛系列讲座(6)

小学数学完成了数的基本运算,初步尝试了用代数方法解决有关问题的优越性.由算术到代数的跨越是数学的一次飞跃,用字母表示数把人们领进了色彩斑斓、充满神奇的数学王国,有人说“算术是智者的游戏,代数是懒人的算术”,这并不是说代数不用脑子,而是说,解决同样难度的问题,代数方法常常比算术方法容易.例如:鸡兔同笼,头30只,脚80只,鸡、兔各多少只?算术解法:若30只全为鸡,应有30×2=60只脚,每只兔比鸡多2只脚,80-60=20该将10只鸡换成兔,于是有兔10只,鸡20只,列成算式便是(80-30×2)÷(4-2)=10(兔子数),30-10=20(鸡数).代数解法:设鸡有x只,则兔…     

物质结构、元素周期律

[例1]设某元素原子核内的质子数为m，中子数为n，则下列论述正确的是()．     

高职企业化职业道德教育模式探讨

高职院校的培养目标决定了职业道德教育要面向企业环境,紧密联系职业环境要求,合理调整教育内容,采用冠名班、校企互动等模式,有效提高职业道德教育效果,帮助高职学生更好地适应未来工作环境.     

年过半百 执着追求

我经常遇到这样一类问题:你为什么不申请入党或你为什么现在申请入党?提问的大多数是涉世不深的青年学生。值此纪念建党70周年之际,我愿公开回答这一问题,谈谈我的感受和认识,愿和要求入党的青年同志们交流认识,一起讨论。 在80年代中期的众说纷纭之中,我决心再一次向党提出申请:要求加入中国共产党。现在近四年过去了,我愈来愈坚定了要求入党的决心,对党的事业充满信心。     

《历史与社会》综合探究课教学研究

我们知道,探究学习是学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。在探究学习中,学生面对的是具有一定挑战性的问题或任务,他们需要通过多样化的探究活动来回答问题或完成任务,并在此过程中获得知识、能力,培养情感体验。《历史与社会课程标准(二)(实验稿)》"课程目标"部分明确提出:"尝试从不同的角度、综合多种知识探究社会问题,提高参与社会实践和自主学习的能力。"如何引导学生去探究,怎样把握好探究学习的起点,是提高探究质量的前提。下面以人教版《历史与社会》(七年级下册)的《综合探究九:实话实说话流行》一课为例,谈谈对这个问题的认识。