“创新人才岂是教出来的”

王元,1930年出生于浙江兰溪,著名数学家,华罗庚数学奖主。1980年当选中国科学院院士。主要研究领域为解析数论“所谓创新,一定是前人没有想到的、没有做到的。靠老师手把手地去教,一定教不出来创新人才。”11月16日,在中科院计算机     

新媒体语境下高校思想政治教育“载体合力”的动态形成

思想政治教育作为高校发展的主要内容,在近几年内因“载体”概念的引入,从根本上打破了原有的发展现状,在不断深入、深化基础上得到有效发展。与此同时,我国社会经济制度的改变,社会经济的快速发展,新媒体逐渐融入到高校教育之中,对思想政治教育的发展产生影响,为适应新媒体环境下高校教育的发展与创新,单一的载体模式已经无法满足社会需要,无法增强当代大学生的价值取向,因此,在新媒体环境下积极打造全新的载体平台,促使“载体合力”的动态形成,是当前高校思想政治教育工作者研究与创新的主要课题。     

落叶松杂种选择及生长分析

落叶松种间生长量存在差异,日本落叶松×兴安落叶松无论是总体上,还是分家系都要比兴安落叶松×日本落叶松组径生长量大。通过对12a生落叶松杂种子代测定林10个家系的树高、胸径及立木材积进行分析,结果表明:3个性状基本呈正态分布,且家系间及家系内均存在较丰富变异。筛选出的5个家系(日3×兴2、兴7×日77-2、日5×长77-3、日5×长78-3、日3×兴9)表现优良,其中,日3×兴2的树高生长遗传力尤为突出。     

网球教学中竞赛法运用的研究与实践

通过对比实验,对高校网球选项课运用竞赛法教学进行了研究。证明竞赛法教学能有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的体育能力,改善学生竞争与协同的心理素质,促进他们良好的体育习惯的形成和规则意识的树立。     

我的2008记忆

2008，一路走来，是这样的厚重，如此的震撼。报刊上，电视里。分布各地的标语横幅上，从那么久以前就一直重复着，我们将拥有一个“伟大的2008”，一个“伟大的时代”。然而听得久了会觉得空泛，只有亲身经历过、体验过，才真的相信了这些看似空洞的句子，才明白自己原来已经亲眼见证了一个大国的崛起。一个惊世辉煌的诞生。     

研究性阅读的四种方法

在新课程背景下,研究性学习蓬勃兴起.研究性阅读就是研究性学习在语文阅读教学中的运用.科学的阅读方法可使阅读卓有成效,研究性阅读的方法很多,下面结合教学介绍四种常用的方法.     

基于社会分层视角下的大众体育健身需求特征及影响因素研究

以转型期中国社会所呈现的动态的多元化社会阶层结构为视角,选取北京市作为典型调查对象,通过对不同社会阶层体育健身需求的大样本调查研究,考察大众体育健身需求的多样化态势及多维影响因素。结果表明:1)经理人员和专业技术人员的健身需求平均分居前2位,专业技术人员、私营企业主阶层对体育需求的程度次之,农业劳动者和城乡无业失业半失业者阶层需求的程度最低。2)体育健身服务质量评价等级、收入水平、体育健身价值评价高低与体育健身需求呈现一定的正向关系,且在各等级间存在显著性差异。文化程度与体育健身需求成正相关,而自身体质健康自评高低与体育健身需求成负相关。     

不同前处理方法对测定浆果果实微量元素铜、铁、锰含量的影响

比较了原子吸收分光光度计测定浆果中铜、铁、锰的两种样品前处理方法:干灰化法和湿法消化法。结果表明,湿法消化法对铜、铁、锰的测定结果平均分别为干灰化法的35.77%、61.63%、87.23%,两种方法之间不存在显著性差异,因此,在进行少量植物浆果样品微量元素铜、铁、锰的测定时,可以用湿法消化法代替国标法——干灰化法。     

试析职业院校学生顶岗实习标准的构建——以刑事执行专业为例

构建职业院校学生顶岗实习标准是为了科学检验学校的教学质量和毕业生的职业能力。职业院校要依据专业人才培养方案,充分发挥职业教育集团的平台作用和行业优势,通过校企合作,联合构建顶岗实习的内容和考核两个实习标准,在顶岗实习的内容上细分岗位、明确流程,在顶岗实习的过程中分类指导、分段实施、整体推进,在顶岗实习的评价中引入实习基地第三方机制,达到规范学生实习活动的管理与指导,促进学生专业技能提高,帮助学生创造就业"零适应期"的目的。     

优秀中长跑运动员赛前训练运动负荷敏感指标特征分析

为了寻求和探索优秀中长跑运动员赛前训练身体机能评定的方法,对22名优秀中长跑运动员赛期训练过程中的血尿素氮(BUN)指标进行了检测和分析.结果发现,血尿素氮(BUN)是反映中长跑运动员赛前训练运动负荷的敏感指标;优秀中长跑运动员血尿素氮(BUN)的基础值为6.40±0.62mmol/L;男女运动员血尿素氮(BUN)的运动值有显著性差异,基础值和恢复值两项指标都没有显著性差异,本研究未见训练年限对血尿素氮(BUN)有影响;提出了适于优秀中长跑运动员周运动量的评价标准,在今后的实际训练中,可根据不同对象个体差异进行适当调整.