我国普通高校体育教育专业田径课程内容体系的理论研究

通过运用文献资料法、问卷调查法、观察法、访谈法等研究方法在对现阶段我国普通高校体育教育专业田径课程内容存在问题进行分析并对学生、学科专家及社会对田径课程内容的需求进行调查基础上探讨了体育教育专业田径课程内容选择的方法与组织,运用范围、序列与学习结果三维组织法构建出我国普通高校体育教育专业田径课程内容体系结构。     

孙校长其人其事

现任兴隆一中校长孙宝国，是我相识多年的老友。这些年，他始终以强烈的责任感，把一个个学校办得有声有色，深受广大师生拥戴。在他担任二中和一中校长期间，都将“为学生生存发展负责”以校训形式镶嵌在校园门口突出显眼位置，以提示自己和全校教职员工为学生负责的强烈责任感。他的人格魅力和管理能力，都让我深深折服。     

我国优秀女子短跑运动员陶宇佳后程加速能力的研究

摘 要：为探究影响高水平女子短跑运动员百米跑后程减速的因素,对我国优秀女子短跑运动员陶宇佳百米跑全程进行摄像以及对其全程跑的分段速度进行测试。运用文献资料法、观察法、实验法、专家访谈法、高速摄像法以及数理统计法分析影响高水平女子短跑运动员百米跑后程减速的原因,以及针对陶宇佳的训练寻求提高后程加速能力的方法手段。结果表明,针对影响高水平女子短跑运动员后程减速的因素采取有效的措施与对策,能提高高水平女子短跑运动员百米跑后程加速能力及专项运动成绩。     

以会定教:基于运动技能习得的视角

文章主要提出了“从会处教其不会”即以会定教的体育课堂教学策略,其理论基础体现在:遵循学校教育的相关教学原则、对应体育教材的纵向联系、契合最近发展区理论内涵、符合学生身心发展规律;从内涵解析、学情分析、目标设定、目标达成四个方面阐释其在课堂教学中的应用,旨在总结实践经验,提升教学理论,进而更好地指导体育课堂教学。     

2010年澳门体育发展趋势与展望

通过文献资料调研,研究了澳门体育发展史,通过专家访谈,了解、掌握澳门体育发展状况,对2010年澳门体育发展的趋势进行了预测.     

短跑运动员股后肌群力量练习的下肢肌电特征分析

采用芬兰产Mega6000肌电仪和肌电仪器自带的Megawin2.4软件系统,让实验对象在做大腿后部肌群的力量练习手段如直腿后摆拉橡皮条、俯卧屈小腿拉橡皮条、俯卧后摆腿、俯卧跪起和仰卧挺髋力量练习手段的状态下,对实验对象的臀大肌、股二头肌、半腱半膜肌、腓肠肌内侧、阔筋膜张肌、股直肌和胫骨前肌进行肌电测试,并结合高速摄影技术分析肌电特征和肌肉的工作机制。结果表明,各块肌肉在力量练习过程中放电顺序、放电强度、放电时间、肌电积分值都不相同。因此,在力量训练时,应根据动作结构、肌肉收缩方式、收缩速度和力量大小等方面进行训练,使训练手段更能符合专项运动的规律。     

我国体育用品生产的现状及发展趋势

通过对我国 30 0家体育用品生产企业的实际调查表明 ,随着改革开放及社会主义市场经济体制的确立 ,体育用品生产形势发生了重大变化 ,目前 ,我国体育用品生产企业的所有制呈现出多元化的经济结构形式 ,生产形势较好 ,所生产出的体育用品正向着系列化、多品种的方向发展。同时 ,多数体育用品生产企业与流通环节的联系松散 ,有相当一部分生产企业市场营销意识淡薄、市场开拓力度较小。生产与经营的结合成为大多数体育用品生产企业所关注的主要问题。围绕创造国产名牌体育用品的生产 ,增加生产的高新技术含量 ,以价格为优势向注重产品质量和性能转变的体育用品出口 ,以及以消费者为中心、以市场为导向的体育用品生产应当并将成为我国体育用品生产的发展趋势。     

美国体育教师教育标准：结构．特点．启示

摘要：采用文献资料以及比较研究等方法,以美国2008版初级体育教师教育标准为研究对象,从标准出台背景、标准的框架结构及内容、标准的特点等方面对其进行了深层透视,克服了以往研究中就标准论标准的表层研究缺陷,旨在为我国体育教师教育标准的制定提供参考。研究认为：美国2008版初级体育教师教育标准是以标准本位为理念,建立在建构主义学习理论基础上兼有行为主义特点的体育教师教育标准。标准以教育教学理论为引领,以体育教师教育教学能力的形成为主线,以专业技能、专业道德、专业训练、专业自主、专业发展、专业组织等教师专业化的标准为依据进行设计的;标准有效融合了体育教师应具备的知识、技能、能力和素质。建议我国树立体育教师专业发展的理念,确定体育教师教育标准维度,尽快制定适合中国国情的体育教师教育标准。     

美国学校体育的现状与特点

由于社会制度、文化历史背景。经济发展水平及对体育教育的观念等多方面的原因，美国的学校体育有着显著的特征。一、对体＊教育本质的认识在美国，关于体育教育本质的争论由来已久，一部分教育学家认为，体育教育应注重促进学生机体的增长与发展，身体训练水平的提高，个性的自我表现和学生的社会化过程，提高学生控制自己身体和认识身体的能力。另一部分学者则认为，学校体育的主要任务是培养学生适应生活、适应竞争、适应在紧急情况下及时作业身体反应的能力。从这些争议中我们可以看出美国教育界对体育教育本质的认识的不统一性。二、学…     

2010年中国体育发展社会环境的研究

从社会学、经济学、人口学、化学、心理学、预测学等多学科角度全面考察社会环境对21世纪体育发展的影响。首先,从理论上构建了影响中国体育发展的社会环境系统,它们对体育的影响程度排序为：经济、消费、科学教育、政治、社会结构、人口、社会化、卫生等9个方面,从总体上把握体育发展与社会环境发展的互动关系。其次,预测与2010年社会环境相适应的中国体育的发展模式和可持续发展前景,研究与社会环境互动作用下,体育事业运行与发展的规律。