按需出版:欧洲数字时代出版发展新动力

与按需印刷新技术和提供相关服务的新平台在美国层出不穷有所不同,按需出版在欧洲的发展呈现出为出版企业所用、与传统出版紧密结合的特征。     

对外传播中的福州城市形象话语建构——以“十三五”期间China Daily报道为例

以“十三五”期间China Daily有关福州的报道为语料,以文化话语研究为理论框架,从话语主体、话语主题和话语形式三个方面探讨福州城市形象的话语建构。研究发现,总体上China Daily对外塑造了一个积极的福州城市形象,其中以文化形象最受关注。此外,与以往同类研究相比,样本媒体进一步传递了普通民众的声音,更多使用人物通讯的报道形式,从而更有效地对外讲述了福州故事、中国故事。本研究对城市形象的话语建构与国际传播具有现实意义。     

我国开放存取期刊平台的发展思路与对策

我国开放存取期刊平台在发展过程中正面临着平台类型单一、重复建设、功能服务不完善、缺乏营利模式等种种问题,在剖析了这些问题的基础上,从制度建设、平台定位以及业务管理三个方面提出了我国开放存取期刊平台的发展思路与对策,希望对开放存取期刊平台未来的发展提供参考。     

基于空中课堂的高中信息技术混合式教学模式设计与实践

空中课堂作为一种优质的线上课程视频资源,可以为混合式教学的开展提供支持。针对课前自主学习阶段、课中协作学习阶段和课后巩固学习阶段,设计空中课堂的混合式教学模式。以上海市青浦区Q校为例,开展高中信息技术学科基于空中课堂的混合式教学模式实践研究。研究表明,基于空中课堂的混合式教学模式能够显著提高学生的问题解决能力。在未来的混合式教学研究和实践中,亟须更加关注线上线下数据的采集,并充分挖掘数据背后的含义,以智慧教育理论为指导,开展差异化、个性化教学,实现因材施教。     

差异化教学如何落地——以二次学习微视频为例

差异化教学，因其立足于学生的个性差异，满足学生的个别学习需求等特点，已成为“双减”背景下学科教学提质增效的重要途径。本研究针对差异化教学实施中面临的学生个体差异大、一线教师工作量大、教师教学方法单一等困境，提出利用信息技术发挥二次学习微视频的效能，通过精准指导、循环利用、创新教学方式，有效解决当前差异化教学存在的问题。以高中信息技术学科引入二次学习微视频为例，通过新授课中的针对性辅导、复习课中的个性化学习、在线教学的差异化尝试，阐述实践探索中取得的成效与经验。结合教学实践中感受到的问题，提出了精准获取学生学情数据、增加视频交互功能、以数字画像动态掌握学生知识图谱等继续研究的思考。     

谈中专美术教学可视化课堂的构建

<正>随着社会和科学技术的不断进步，我国各行业领域都获得了良好的发展，并全面进入到升级转型的关键时期。在这一全新的时代背景下，我国社会发展对于现代美术专业人才的要求也在逐渐提升。这就要求中专院校对美术教学重新定位，将学生综合素质的发展作为全新的人才培养目标，并探索相应的教学模式和方法，为学生的美术学习和能力发展创设良好的条件。随着我国教育信息化进程的全面推进，越来越多的信息技术成果被运用到中专美术课堂中，为美术教学提供了丰富的资源和便利工具，提升了美术教学的可视化水平，让美术课堂变得更加生动起来，为学生美术学习提供了便利。因此，中专美术教师必须要     

从智库评价看中国特色新型出版智库建设

出版智库是中国特色新型智库的典型代表和出版强国建设的有效支撑。科学、客观的智库评价在出版智库的健康发展中发挥了重要作用。当前，主流智库评价体系和方法不完全适用于出版智库的评价，原因在于出版智库的价值取向、建设目标和运行规律与综合性智库及其他专业智库存在根本差异。建设中国特色新型出版智库应该创新出版智库评价方法，探索出版智库建设的有效途径，以科学、客观的智库评价引领出版智库遴选、培育和发展。     

基于沉浸式学习环境的隐形性评估：机理、框架与应用

随着智能技术与教育的融合，通过有效的评估方式促进学生素养提升成为当前研究的核心。沉浸式学习环境以其认知性、关联性和情境性催生出未来学习的新场域，为智能时代学生核心素养的评估提供了新方向。针对当前隐形性评估存在的缺乏对过程性数据的采集与分析且评估结果效度较低等问题，研究采用文献分析法将沉浸式学习环境的典型特征与隐形性评估中“以证据为中心的设计”相弥合，深入探究两者相契合的机理以论证隐形性评估嵌入沉浸式学习环境的可行性。通过确定培养目标、建立能力模型，选择沉浸环境、设计任务模型，搜集过程数据、关联证据模型，学习动态反馈、实时精准推送等不同环节的迭代优化构建沉浸式学习环境隐形性评估实施框架。最后，通过虚拟游戏《死亡蜜蜂》案例分析，展现了实施框架的应用方式，并验证了其具有良好的可操作性和有效性。     

欧美出版学研究的主要领域、主题维度、基本特征与启示——基于七个欧美出版研究中心的调研

文章采用带有扎根理论色彩的质性研究思路与主题分析法，通过对七个欧美出版研究中心的跨案例调研，考察了欧美出版学研究的主要领域、主题维度、基本特征及启示。研究发现，欧美的出版学研究聚焦多个研究领域，涵盖出版历史与文化、出版产业与实践、技术与出版发展三个主题维度。基于对欧美出版学研究体系的整体把握，总结了五个基本特征与启示：综合分领域构建出版学基础理论体系、社会科学与人文学科研究方法的集成、技术与人文双重视野下的研究取向、时空视角下的出版实践研究和跨学科研究驱动的研究领域拓展。     

中国特色出版学高校教材建设的思考与实践

建设具有中国特色的出版学高等学校教材体系，能够有力推动出版学科高质量发展。当前，出版学科的教材建设存在缺乏深入的科学规划与有效组织、内容具有滞后性、统一的数字资源平台有待建设、教材体系结构不够合理以及出版学教材品牌有待打造等问题，推动一流教材建设的思考与实践已经成为学科发展不容忽视的现实问题。建设中国特色出版学一流教材体系，要坚持马克思主义世界观，以建设出版学自主知识体系为导向优化教材内容，同时丰富教材的呈现形式，完善教材体系，最终推动教材朝着系列化与品牌化方向发展，助力出版高质量发展。