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991.
本文以欧氏平面上的旋转为例,给出了n维欧氏空间的正交变换与正交矩阵的对应关系,借助正交矩阵的性质证明距离在正交变换下不变,讨论了正交变换群及正交变换群下的不变量——距离. 相似文献
992.
介绍一类重要的纽结不变量,即Vassiliev不变量,给出了纽结Vassiliev不变量的一些性质及其作用在特殊纽结上的相关结论。 相似文献
993.
语言的模糊属性决定了以语言转换为手段的翻译也具有模糊的特性.翻译标准是评价译文好坏的准则,只是一种模糊测度而已.解析“忠实”标准的模糊性,并引入语言变量这一概念,进一步论证:翻译性质的复杂化,其定义的多元化和制约条件的多层次化,决定了其评判标准的模糊性、多元性和动态性. 相似文献
994.
995.
动态几何题是指随着图形的某一元素的运动变化,导致问题的结论或者改变或者保持不变的几何题,是近年来中考数学的热点题型.这类试题对学生获取信息和处理信息的能力要求较高;注重在图形的形状或位置的变化过程中寻求函数与方程、函数与几何、函数与解直角三角形、函数与面积的联系,有较强的综合性. 相似文献
996.
“动态平衡”问题是指通过控制某些物理量使物体的状态发生缓慢变化,而在这过程中物体又始终处于一系列的平衡状态.解决这类问题的难点是“动态平衡”过程中变化量与不变量关系的挖掘.下面就2012年江苏省南京、盐城两市高三物理联考中一道动态平衡的检测题作一些思考.题目:如图1所示,xpy为直角支架,杆xp、绳ao均水平,绳b0与水平方向夹角为60°. 相似文献
997.
控制变量法是科学的研究方法,科学研究方法的教学要用科学的教学方法,即要有理可据、有章可循,控制变量法不适用探究杠杆平衡条件的实验。 相似文献
998.
对于刚升入高中的新生,抽象函数定义域的求解一直是个难点.本文针对抽象函数的定义域的求解进行了图解(对于具体函数同样适用),帮助同学们理解.要搞清楚抽象函数定义域,首先得弄明白复合函数的本质.复合函数:若函数y=f(t)的定义域为A,函数t=g(x) 相似文献
999.
一、实验变量的界定及操纵(一)自变量:1.关于"教师创造性教学"的界定:关于"教师创造性教学",根据国内外的相关研究,我们做出了如下定义:所谓教师创造性教学,就是教师在现代教学思想和理论指导下,遵循教学规律,注重学生身心发展特征,结合创造过程,在教学中运用相应的教学策略、方法和手段,创造性地指导学生作为学习主体参与教学,积极主动、生动活泼地去感受、理解知识产生和发展的过程,进而开发自身的创造潜能,构建创新素质的教学 相似文献
1000.
孟坤 《语数外学习(初中版)》2012,(Z2):55-56
许多生活中难以理解的问题都可以通过数学知识得到合理的解释,其关键就是合理地建立数学模型,理清解题的思路.举例说明如下.例1桌上放着8只茶杯,全部杯口朝上,每次翻转其中的4只,只要翻转两次,就把它们全部翻成杯口朝下.(1)如果将问题中的8只改为6只,每次仍然翻转其中的4只,能否经过若干次翻转把它们全部翻成杯口朝下? 相似文献