《秦兵马俑》(第二课时)教学

【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。联系课文内容领会过渡段在文中的作用。了解兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多、个性鲜明的特点。2.凭借课文的语言材料,感受我国悠久灿烂的历史文化和人民群众无穷无尽的智慧,激发学生的民族自豪感。【教学重点、难点】1.多层次阅读,体会文章是怎样突显兵马俑类型众多、个性鲜明特点的。2.展开联想,仿写课文。【教学过程】一、读成语,导入新课1.读课文后面练习中的成     

优化预习评价方式,培养学生预习能力

<正>预习是语文学习的开始,是学生课堂学习的准备。预习是学生自己摸索,自己动脑,自己提出问题、解决问题的过程。因此,培养学生良好的预习习惯,是学生养成自主学习习惯的重要手段。目前在教学实践中,一些教师认识到了预习的重要,纷纷布置预习,但由于教学繁忙等,对学生预习之后的检查、评价却跟不上,有的稍微翻看,"走马观花",草草了事;有的干脆放在一边,听之任之,光布置,不检查。长此以     

爱玩·会玩

前不久随旅游团去西安，参观了号称“世界第八大奇观”的秦兵马俑。熙熙攘攘的人群凸显“两多”——一是游客中“老外”居多，二是“老外”中的老年人居多。有两位白发苍苍的外国老年夫妇，相互搀扶着兴致勃勃地观看展览。还有个外国老人坐着轮椅，也不远万里地来了。我感动之余，不由得感慨：这些外国老人啊，真想得开，真爱玩儿!     

武夷山欢迎您

语文园地五习作要求:长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下了深刻的印象。为了让更多的人了解我国的"世界遗产",我们来写写介绍"世界遗     

暑假,乡村的小河(外一篇)

<正>"呜——哇——"几声亮亮的叶笛声从小河里飘来。我蹑手蹑脚地走出小屋,走出爸爸妈妈的管束,走出爷爷奶奶的视线,一头扎进铺满水葫芦的小河     

藏界资讯

中国秦兵马俑展华盛顿开幕近日,中国秦兵马俑展在美国华盛顿国家地理协会博物馆隆重开幕。开幕式由地理协会博物馆馆长苏珊·诺顿主持,美国及华盛顿200多名各界人士出席了开     

一次变式教学的成功尝试

[教材]苏教版国标本五年级下册第13课《秦兵马俑》     

小学语文差异性教学设计与实践

正传统的语文教学中,教师通常不在意学生的差异性,教师会以统一的教学目标、统一的教学方法、统一的评估结果让学生完成学习任务。不顾学生差异性的做法会使部分学生感觉不到自己的价值、潜力得不到开发,学生感觉不到学习语文的兴趣而只感受到学习的压力。现代教学越来越注重学生的差异性,新课改的精神要求要让学生自主地学习,注重学生的差异性就是为了开发学生的潜能,让学生感觉到学习的乐趣,从而让学生愿意自主地学习。教师在教学     

语文阅读教学是一门合作的艺术——《秦兵马俑》教学例谈

正"尊重个性、以学定教、合作交流、活动体验,"构建民主、平等、和谐的课堂,是当前小学语文阅读教学所追求的理想境界。然而在现阶段常态下的阅读教学中,教师教学方式陈旧,造成学生学习被动,教学过程拖沓无味,课堂教学低效。阅读教学如何改变学与教的方式,让学生自主、生动、活泼地"学进去",自信、正确、个性地"讲出来",是培养学生自主学习能力与探究创新能力的支点,也是提高课堂教学效率,培养学生语文     

中小学老师是什么哲学——回到用自己的嘴说话的老师

正中小学老师是不是用自己的嘴讲课中小学老师主要靠三个本事立世:说话的嘴,写字的手,有知识的头脑,道德并不是当老师的必要条件。真正的老师,应该是只凭一张嘴就能够上课的人,没有书本,没有笔,没有黑板,只靠自己的语言表达,就能把课上得呼风唤雨、撒豆成兵;老一辈老师大概许多人有这样的本事。作家陆文夫(1928～2005)写的《乡曲儒生》中的那位私塾先生秦老师,现在倾国家之力,